2019-2020年五年级数学下册 容积教学反思 沪教版.doc

2019-2020年五年级数学下册 容积教学反思 沪教版设计意图：容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义在解决问题的过程中，容积的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及了解了长方体和正方体的表面积知识的基础上进行的。学生已经认识了长方体和正方体的特点，学习了长方体和正方体的表面积及体积的计算，容积的学习是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体，而且体积和容积又是学生比较容易混淆的两个概念。因此，在教学中，应积极引导学生通过观察、操作,手、眼、脑、口并用，运用多种感官参与学习，丰富学生的感性认识。建立有关体积和容积的正确表象，从而切实掌握所学的知识，为以后的进一步学习作好铺垫。体积和容积是学生学习几何体积的开始，在学习这个内容之前，学生在他们的生活中积累了相当丰厚的感性认识，对于体积与容积已有了较充分的感知，但要提炼到概念的高度，学生还需要理解“空间”和“占有”这两个概念的含义。为学生的有意义学习呈现典型材料，在学生已知和未知之间架起一座沟通的桥梁，帮助学生自主建构正确的概念。“体积与容积”一课是一节概念教学课，为了让学生获得一个清晰的概念，在概念教学，当中应该抓住4个重点：1抓概念的要点和关键。2抓概念的内涵和外延。3抓概念的实例和反例。4抓概念的区别和联系。附送：2019-2020年五年级数学下册 容积教案 北京版课题容积课型练习授课时间 月 日（星期 ）第 10 课时（共 12课时）教学目标1.通过练习进一步加强对容积概念的理解。2.运用方程法解答容积相关的练习。教学重点方程法解题。教学难点方程法解题主要教法启发 谈话 教具课件学法指导结合生活实际抽象思考。板书设计容积练习教学后记一、基本练习。1.提问：什么是容积？怎样计算容积？容积和体积有什么不同？常用的容积单位有哪些？2.一辆冷藏车，车厢是长方体的。从里边量，长、宽、高分别是3米、2.2 米和2米。这辆冷藏车的容积是多少立方米？3.哪种酱油最便宜？一、350ml装的1元。二、1000ml瓶装的4.50元。三、1.75l桶装的7.50元。1）理解题意，如何比较出哪种酱油便宜？2）说说自己的想法并进行计算。3）汇报订正。4.求下图中大球的体积是多少立方厘米？1）指导学生认真看图。2）思考提示：放入一个大球和一个小球，水被排出多少？又放入3个小球后，水又被排出多少？3）推理一个大球的体积是多少？4)汇报订正。二、变式练习。 1.下图是一个长方体的鱼缸。如果往缸里注入24升水，鱼缸中的水面高度是多少厘米？ 30 401）读题思考，理解题意。2）提示：24升水是怎么得到的？板书： 长宽高=容积3）你能用方程法解答这道题吗？4）指导学生独立进行计算。5）汇报订正。总结：如果已知了容积，求长、宽、高的时候可以用方程法解答。2.一个长方体的水池，从里面量长1.2米、宽0.8米。如果要使池里的水面高度达到20厘米，应注入多少升水？3.要用一张长方形的铁皮（如图，单位：厘米）焊制一个深5厘米无盖的长方体铁皮盒（焊接处及铁皮厚度不计），请你设计出一种制作方案。和同学交流，看看有几种不同的方案，哪种方案制作出铁皮盒的容积最大。 20 401）理解题意。2）独立设计。3）汇报方案。方案一方案二。方案三：方案四：4.一个密封的长方体容器里面装有一些水，水深8厘米（如图，图中单位：厘米）。如果这个容器的右面作底，这时容器的水深多少厘米？1）读题理解题意。2）现在有水多少升？3）用右面作底，水的体积发生变化了吗？什么变了？4）怎样求水的深度？三、思考提高：如图：一个棱长6分米的正方体，现在它的右上角截去一个长、宽、高分别是5分米、4分米、2分米的长方体。（1）截去的长方体的体积和表面积各是多少？（2）剩下部分的表面积