教育随笔：做幼儿游戏的参与者

1 / 3 教育随笔：做幼儿游戏的参与者 教育随笔：做幼儿游戏的参与者 总是说教师是幼儿游戏的观察者，支持者，引导者，参与者，可是如何支持如何引导如何参与确是一门很深的学问。倾听幼儿的声音，为幼儿创设适宜的游戏环境，提供适宜的游戏材料；不打断幼儿的游戏，在幼儿出现问题或者遇到困难的情况下适时给予引导，做幼儿游戏的同伴 简单的几句话，实践起来却挺有挑战，偶有收获，便觉得很有成就感，对这几句话也多了一份体悟。 角色游戏时间，来回观察孩子们游戏时，经过小吃店，一个热情的声音叫住了我： “ 沈老师，我们今天的烧烤很好 吃，你要不要来点？ ” 原来是嘉嘉在邀请我到小吃店用餐，嘉嘉一向都这么热情友善。虽然很想领她的情，可是，在属于他们的游戏中，不能因为我是老师而享有特权啊，于是我对嘉嘉说： “ 恩，你们的烧烤看上去真好吃，我也很想吃，可是，我没有钱，那怎么办呢？ ” 嘉嘉想都没想就说： “ 沈老师你吃免费。 ” 嘉嘉给我的特权让我心中暗喜，可是作为老师，总不能安然享受这种特权吧，也不能因为我坏了游戏的规则： “ 那可不行，我不能白吃你们的东西，你们也不能白送啊，这是要亏本的。 ” 嘉嘉一脸尴尬： “ 那怎么办呢？难得免费一次没关系的呀。 ” 不想打破孩子们的游 戏规则，又不2 / 3 能拒绝嘉嘉的好意，如果继续不能免费吃的回应，那我们的对话就会陷入无限死循环。突然我灵机一动： “ 那不然这样吧，你请我吃东西，我帮你干活怎么样，这样就不是白送啦。 ” 嘉嘉听了开心极了，忙把我迎进小吃店。我看小吃点的东西摆放的有点乱，就把东西都摆放整齐了，刚一停手，嘉嘉就拿着 “ 好吃的 ” 送到我手上。临走嘉嘉还热情的说：“ 沈老师，下次你要再想吃我们小吃店的东西就就还来帮我们干活。 ” 小小的参与让嘉嘉兴奋不已，与老师拉近距离的愿望实现了，而且还学了一招：可以通过劳动换取报酬。 “ 大嘴巴 ” 嘉嘉很快就把这个消息告诉了其他小朋友，接下来的游戏中，我时不时被邀请到各个地方去以劳动来换取美食或者服务。有些没取够钱的小朋友也会临时加入打工行列。一个多月后，有一次在小吃店遇到嘉嘉，嘉嘉再一次邀请我吃东西，我摊开手对她说： “ 我没有钱，而且我今天生病了，不能干不动活了，你说怎么办？ ” 这次嘉嘉有备而来： “ 那你可以去银行取钱呀！ ”“ 可是我没有银行存折，我怎么取呢？ ”“ 那你拿我的银行卡去。 ” 说着嘉嘉就把我拉到了银行，她悄悄对银行的赫赫说了几句话，结果赫赫义正言辞的说： “ 不行的，没有银行卡不能取钱的！也不能拿别人的 银行卡取钱的！ ” 看到赫赫这么有原则，我忍不住想试试他的原则能坚持多久，于是我对他说： “ 那我没钱买东西怎么办呢？只有你们银行有钱，可是我有没有存折。 ” 赫赫想了想3 / 3 说： “ 那你拿个存折来，我就可以给你钱了。 ”“ 可是我没有存折的啊，怎么办呢？你们银行能办存折吗？ ” 赫赫看着他们自己的存折本，想了想说： “ 办存折我不会，要专门的人才会办的。你拿张纸来，我帮你办个临时取钱吧！ ” 孩子们在游戏中非常的投入，然而没有新材料和新情节的加入，游戏很容易在周而复始中变得乏味。教师作为一个生活经验比幼儿丰富的人，也作为一个既在游戏内， 又在游戏外的人