2019-2020年二年级音乐下册 春天来了（第一课时）教案 人音版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 春天来了（第一课时）教案 人音版 第一课时教学内容：一、聆听合唱歌曲春晓 二、演唱歌曲大树妈妈 三、认识八分休止符教学目标：一、知识目标：认识八分休止符并能准确的拍击带有八分休止符的节奏。 二、情感目标：聆听合唱歌曲春晓，感受春天的意境，体会诗人内心的喜悦和对大自然的热爱之情。 三、技能目标：用亲切的歌声演唱歌曲大树妈妈，教育学生爱护树木、保护绿色的真挚情感。教学重点：一、用亲切的歌声演唱歌曲大树妈妈，教育学生爱护树木、保护绿色的真挚情感。教学难点：歌曲大树妈妈中的八分休止符节奏、符点四分音符节奏和切分节奏教学方法：一、欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。学习方法：一、听一听、唱一唱、拍一拍、比一比、说一说等。教学过程： 教师活动 学生活动常规教学：1. 选一首欢快的歌曲，学生聆听音乐进入教室。2. 师生问好1. 学生进入教室可以做自己喜欢的律动入室。新课教学 一、认识八分休止符导入新课：节奏学习：1. 教师出示四分休止符，要求学生回忆往日学习的内容。（小车在红灯亮时要停几拍？）2. 在上述基础上，教师给学生出示八分休止符及其节奏，要求学生用拍击来掌握其时值。 二、欣赏合唱春晓导入新课1. 找一位学生将该诗背诵一遍，然后集体背诵。聆听歌曲：1. 完整的聆听一遍歌曲合唱，体会歌曲诗的意境。提问：诗配以旋律，你对此有何感受？诗中描绘了一个怎样的意境？2. 分小组和集体进行哼唱和配乐朗诵。三、歌曲表演大树妈妈导入新课1. 从诗中我们体会到春天给我们带来了美好的心情和礼物，我们陶醉在春天的意境中。大树也在春天中摇摇歌唱。（下面我们就来学习歌曲大树妈妈）2. 学生朗读课题：大树妈妈体验音乐1. 学生完整聆听歌曲一遍。2. 教师引导学生“将自己扮演成一棵大树，听着音乐进行表演”，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。学习歌曲1. 教师简单介绍歌曲的结构和词意。（参照教材分析）2. 教师表演示范演唱歌曲大树妈妈，要求学生听编创活动出应该用什么样的情绪和歌声来演唱歌曲？3. 引导学生看课本上方的四幅图画理解歌曲意境。4. 学唱歌曲，采用听唱法，歌曲中的节奏可以单独抽取出来进行拍击学习。节奏为：八分休止符节奏、符点四分音符节奏和切分节奏5. 学唱歌曲是要求学生注意体会歌曲的情感发挥，要求学生用亲切、柔美的歌声演唱歌曲，表达对树妈妈的热爱之情。6. 学习歌曲后可以采用分组、集体、个人进行自编动作表演歌唱，让学生不受任何约束，在自由空间以“大树、小朋友、小鸟”等角色来发挥学生的想象力，编创表演意境。思想教育1. 请学生加以讨论“你为大树都做了什么？”以此对学生进行思想品德教育，教育学生爱护树木、保护绿色的认识，增加学生的环保意识。课堂总评1. 教师讲评课堂内容和纪律2. 学生进行自评和互评。板书设计： 第一单元：春天来了一、八分休止符 二、聆听春晓 春 大树 妈妈教学反馈：附送：2019-2020年二年级音乐下册 春天来了（第一课时）教案 新人音版教学目的： 1.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时 第一课时教学内容：聆听嘀哩嘀哩、春晓。教学过程 ：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭 题3、教师板书春，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了， 纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物 的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游）14、分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。三、课堂小结：