2019-2020年二年级语文上册 王冕学画 2教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 王冕学画 2教案 北师大版教学目标：1.理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。2.继续学习记住先后顺序背诵课文的方法，背诵课文第二自然段。3.正确、流利、有语气的朗读课文。教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。教学难点：指导学生学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。教学过程：一、揭示课题，引入：1.齐读课题，说一说：读了课题后，你能知道课文会写什么内容？2.那你认为课文会围绕着哪个字来写？（学）二、学习新课：1.教师范读课文，学生标出自然段。2.介绍王冕：王冕是我国元朝的一位著名的诗人和画家。他从小刻苦自学，晚年隐居九翠山，以卖画为生。他善画没骨梅花，题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映社会现实的诗歌。3.学习课文第1段：自由读课文，思考：这一段共有几句话？每一句讲的是什么？“只读了三年书”是什么意思？说明了什么？（说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。也说明他的知识少。）遇到王冕这样的家境，一般小孩会怎样？而王冕又是怎样做的呢？请你在文中画出来。你怎么理解“一边放牛，一边找些书来读”这句话？“找”这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去寻找书来看。“一边一边”说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。再读课文，思考：这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系？4.学习第2段：默读课文，说一说：你从那些词语可以看出雨下得很大？乌云密布：这是雨前的景象，预示着大雨即将来临。一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来滚去说明是大雨，而且下得不长。读一读第34句，思考：这两句写的是什么？（雨后景色和湖中美丽的荷花。）你从那些地方可以体会出这真是美景？（满湖通红 更鲜艳粉红色的花瓣 碧绿的荷叶 清水滴滴 水昧 滚来滚去）我们看：夏日的一阵雷雨过后，晴朗的天空，通红的湖水，映衬着湖里鲜艳的荷花。这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样了？（出神说明他对自然的美景的喜爱。）（心想要是那觉得很美，想留下它。）齐读这段，想一想：这段话是按什么顺序写清楚的？按雨前雨后的先后顺序写的。12句：先写王冕在湖边放牛，忽然下起了大雨。34句：接着写湖面上的景色和美丽的荷花。5句：然后写王冕看荷花，想把它画下来。5.学习第3段：齐读课文，思考：王冕是怎样学画荷花的？默读，标画出重点词语，体会理解这样写说明了什么？（省下来的钱买了 又找来 开始他画不像 不灰心，天天画）这说明他学画很刻苦，肯下功夫。指名读最后一句，想一想这句话是什么意思？说明王冕荷花画得好极了，和湖里真的荷花没有两样。三、总结全文：1.齐读课文，思考：通过学习课文，你明白了什么道理？无论做什么事情，都要有恒心，肯下苦功夫，就一定能成功。2.在学习上，你要向王冕学习什么？四、练习：1.练习背诵课文第2段。2.看着书中的插图，想一想：这幅图画的是什么？课文中哪儿写出了图中的意思？你能把这几句话背出来吗？3.填空练习：（ ）的傍晚（ ）大雨（ ）的荷花（ ）的花瓣天空（ ）水珠（ ）情水（ ）荷花（ ）附送：2019-2020年二年级语文上册 王冕学画 3教学反思 北师大版上完王冕学画这篇课文后，我对自己的教学环节进行了反思，首先，我觉得在课中基本完成了我所设计的几个目标，认识了生字，理解了词语，同学们对王冕的刻苦学习也有所感悟。但在教学过程中，由于读的不够，以至高潮没出来。由于本课最大的特点就是句式的渗透，如：（什么时候谁在什么地方干什么）所以，我在教学中，特别注意这方面的训练。首先，由题目入手训练学生对句式的认识（谁干什么）。其次，在讲到一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛这句话时，也特别强调让学生读清楚。在教学第二自然段，抓住荷花怎样的美的两句话指导学生朗读，教给学生朗读方法即在想象中读，在读中想象，使学生感受到荷花之美。接着，我又充分利用课件，让学生进一步感受到现实生活中荷花之美，让学生那种喜爱之情达到高潮，再带着感情读。但是很遗憾，由于指读的太少，所以高潮也没上去。在教学第三、四自然段时，我设计了一个说话练习，“当他画得不像时他是怎么想的？从他“天天跟荷花在一起”你又想到了什么？”接着，让学生自由发言。在这一篇课文的教学中，通过想象，学生形象地感知了课文的语言文字；通过联想，训练了学生的形象思维能力和说话能力；通过联想，学生的头脑中再现了一幅有声有色、有动有静的雨后荷花图，在对大自然的美景的观赏中，在对优美词句的品味中，他们受到了美的感染和熏陶，审美的情趣得到了培养。同时完成了语文教学的多项任务。由本课的失败想到的：课前的充分准备是十分重要的。首先要充分备课，了解目标和要求，选择合理的教学方法。其次要充分地备学