2019-2020年五年级语文上册 瑞恩的井6教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级语文上册 瑞恩的井6教案 沪教版【教学目标】1 联系上下文，在课文的语言环境中理解“捐助、羞怯、骄傲”的意思。2 了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井为了这个痛苦的社会”的含义，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。3 有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。4 体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。【教学过程】一、揭示课题，导入新课1 介绍“井”，导入新课媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。2 出示课题瑞恩的井，齐读。3 根据课题提问归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井的？这口井在哪里？二初读课文，了解内容1 自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。2 出示并检查正确朗读下列词语： 募捐 额外 爽快 奖励 水泵 登载 羞怯 设备多音字组词： zi ( ) zhng ( ) zi ( ) zhng ( )3 交流提出的问题。4 再次默读课文，出示文章内容的填空6岁的加拿大男孩瑞恩从老师口中知道 。于是，他决定 ，可是妈妈却 。在瑞恩的努力下，他虽然捐助了 却不足以打一口井。后来通过加拿大报纸的报道，他得到了 并于两年后来到 ， 看到 ，受到 。现在，瑞恩的募集活动 。5 交流答案，说说这段话包含了几层意思？板书：学校在募捐瑞恩的捐助瑞恩在募集6 辨析“募捐、捐助、募集”（1）从课文中找到与这三句相对应的小节学校在募捐(1-2节)瑞恩的捐助(3-8节)瑞恩在募集(9-12节)（2）联系上下文或借助工具书，辨析三个词语的意思出示：募捐是捐钱捐物的意思。募集是广泛征集大家捐钱捐物的意思。捐助是拿出财物来帮助的意思。 一般情况下“募捐、募集”是面对大众、号召大家的，而“捐助”是针对个人的。三再读课文，谈谈感受1 自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子？为什么？可以用书中的句子来说。2 交流，围绕“瑞恩是个善良的、有爱心的孩子”展开学习：板书：善良随机出示：（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。”（2）瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝!”（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。（4）第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。（5）瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”（6）这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”指导学生有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。过渡：让我们一起跟随瑞恩去乌干达看看那口井吧！ 四三读课文，深入体会1 指名读课文11节。出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。2 辨析“羞怯、害羞、胆怯”的意思。3 出示： “瑞恩的井为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？（1） 指导学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。（出示图片）（2） 再联系瑞恩的行动说说他给乌干达人民的帮助。（3） 体会这句话的含义。2、补充资料：（出示）“瑞恩的井”基金会。3、是呀，小小年纪的瑞恩能够想到帮助别人，这是多么了不起的善举！可是，当初对他提出需要70美元帮助非洲孩子时，他的父母却要他做一些额外的家务来挣？是不是太小气了？学生畅谈，交流看法，体会瑞恩父母的良苦用心。五、 作业布置。1、出示：认真抄写词语表上的7个词语。2、出示：读句子，想想两个句子中的“骄傲”意思有什么不一样，根据不同的意思给“骄傲”造句。（出示）四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了募捐项目的负责人。骄傲的孔雀无法面对湖面上自己美丽的倒影，一气之下跳进了湖里。骄傲： 骄傲： 3、出示：你有什么心里话想对瑞恩说？可以给远在加拿大的瑞恩写一封信。【板书设计】3瑞恩的井善良、爱心学校在募捐瑞恩的捐助瑞恩在募集附送：2019-2020年五年级语文上册 生死攸关的烛光2教案 北师大版教学目标1.默读课文，了解课文的主要内容，能联系上下文理解下列词语的意思：生死攸关、绝妙、从容、镇定。2.学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。3.学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。教学重点从人物的行为体会文章所表达的思想感情。教学准备师生都可通过上网、查阅课外书籍等方式了解第二次世界大战的有关背景。教学时间1课时。教学过程一、紧扣课题，导入新课1.板书课题：生死攸关的烛光。2.解题：“生死攸关”是什么意思？烛光为什么会导致生死攸关呢？请同学们快速默读课文，提出自己的问题。3.学生质疑问难。4.教师总结。今天，我们就一起来学习生死攸关的烛光这一课，一起去体会体会母子三人的机智勇敢。二、初读课文，感知全文1.自由朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语。2.学生按照已经学过的方法理解词语。生死攸关生存或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。绝妙非常美妙，非常巧妙。从容不慌不忙，镇静沉着。镇定不慌张，沉着。3.指名轮流读课文，抽生说说课文讲了一件什么事。（课文主要讲述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人是如何想办法保住情报的故事。）三、细读课文，体会情感1.同学们，通过初读课文，我们已经了解到，这支小小的蜡烛，这微弱的烛光已经和伯诺德夫人一家紧密相连，更与受德国侵略的法国这个国家生死攸关。那么，为了保住这生死攸关的烛光，母子三人分别做了哪些事情呢？请同学们快速阅读全文，并用最简短的语言概括出来。2.抽生回答，教师适当补充并相机板书。伯诺德夫人：用油灯换蜡烛。大儿子：端烛台被抢下。小女儿：拿蜡烛上楼。3.伯诺德夫人为了换蜡烛，她说了什么？做了什么？她为什么要这样做呢？学生找出“连忙”、“轻轻”、“吹”等词语，体会夫人的机智和勇敢？学生有感情地朗读。4.学生自学47段，小组合作讨论交流：从文中大儿子和小女儿的哪些行为中，体会出他们的机智和勇敢？（抓住“慢慢”、“从容”、“娇声地”、“镇定”等词语，认真体会。）5.课文的题目是“生死攸关的烛光”，读过全文，你认为从哪些语言可以体会到“生死攸关”，请同学们用“”勾出来，并反复朗读、体会。（“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。”“此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西，伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。” ）四、总结全文，拓展延伸同学们，通过阅读生死攸关的烛光这个故事，我们认识了机智勇敢的伯诺德夫人