2019-2020年三年级音乐下册 我是草原小骑手教案 湘教版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 我是草原小骑手教案 湘教版教学目标：1. 学会演唱歌曲我是草原小骑手，初步感受蒙古族音乐的特点。2. 能主动参与歌曲表现。教学重点：1. 学会演唱我是草原小骑手。2. 对歌曲进行即兴表演。教学难点：.唱准“ ”和“ ”七度和八度大跳音程。教学过程：一、初步体验在赛马的旋律中，老师带领学生做骑马的动作进教室。1. 说一说师：刚才我们一起“骑着马儿”，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？生：蒙古族。2. 看一看师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。你们准备好了吗，我们出发吧。(CAI呈现草原风光)二、学唱歌曲1. 熟悉节奏师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友都在这里比赛骑马呢，我们来一起学学他们吧！（放我是草原小骑手范唱）教师带学生按节奏做骑马动作。2. 熟悉歌词师：我看看谁是细心的孩子，记住了歌词的内容？（学生回答）师：没听清也不要紧，我们再来听一遍，我来看看谁听得最认真。（播放课件，教师巡视，给认真的学生贴小星星）.师：你们听清了歌词的内容吗？（学生回答）3. 学唱歌曲师：你们也想成为神气的草原小骑手吗？那可不容易呢，要经过很多难关和考验呢！你们有信心吗？（生：有）好，我决定帮助你们，我们一起来闯过那些难关吧！a 第一关：模唱旋律（放慢速度）b 第二关：轻唱旋律（放慢速度）c 第三关：跟着节奏念歌词（放慢速度）d 第四关：唱歌词(1)歌曲处理师：我刚才听见有一位小朋友是这样唱的(范唱有下滑音的部分)，你们也一起来试一试，觉得这样唱好听吗？为什么？（学生分组试唱、讨论、最后得出结论）(2)采用师生对唱、小组分角色唱等形式，让学生感兴趣地演唱歌曲。三、合作、表现师：你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢？请你们分小组讨论一下。1. 分组讨论，创编。2. 分组展示。3. 学生评价。师：你们觉得谁表演得好，就把红花贴在谁身上。4. 集体展示。四、总结师：通过你们共同的努力，我们闯过了一个个难关，现在你们都成为神气的草原小骑手了，我向你们表示祝贺。现在时间不早了，我们向美丽的大草原告别吧。（在我是草原小骑手的音乐中，学生走出教室。）.附送：2019-2020年三年级音乐下册 手拉手 1教案 苏教版教学内容：唱：手拉手 认：附点八分音符 教学目的： 欢快活泼的歌声演唱手拉手，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。 认识附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。 教学重难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化 教学过程： 一、导入揭题。 1.热身游戏：找伙伴 全班围成一个圈，手拉手，随着音乐绕圈走，当音乐停止时，老师报数，学生按照所报的数字抱成一团，假如拉下了，就将结束游戏，看谁将坚持到底。 设问：你是第一个结束游戏的同学，心情怎样？（不是很好。）你们是坚持到最后的三个人，有什么诀窍吗？( 一个同学说没什么诀窍，只不过平时就一直在一起。另一个同学说我们的眼光碰到了一起。) 那你们三人手拉手成功了，滋味如何？（三人同说甜） 目的：要与伙伴共同走向成功，需要一种默契，同时也需要彼此间的互动，即你主动找别人，别人也主动来找你。通过此游戏也引出我们的课题手拉手。 2.节奏游戏：找朋友 要求每个小朋友自由找朋友，并用附点节奏作自我介绍。如：我 叫卞鹏飞，我 爱踢足球通过游戏使学生在愉悦的游戏氛围中饶有兴致的掌握难点附点。 要求在自由找朋友的时候会用演唱的形式作介绍。如1 3 5 5 3 0 我 叫卞鹏飞。 二、新歌教学。 1.导语：只有我们手拉手，世界才会更加美好！好，让我们看看听听住在山沟沟的小妞妞与住在大城市的小豆豆是怎样拉起手的呢？ 2.欣赏手拉手 播放手拉手音乐边欣赏给希望小学募捐活动画面。 出示歌词，分角色朗读歌词。（注意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字） 3.分小组分角色读词。 按节奏分角色配乐朗读歌词。（读准附点歌词） 认识附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。 用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。 采用多种形式（师生合作，分组、分角色）演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的兴趣。 4.歌曲的处理。 加入力度记号作强弱的处理。 有感情地演唱。 5.按组分角色进行表演唱，组际间进行互评。 三、拓展延伸。 1.欣赏童声合唱快乐的小队。（听赏后讨论它的演唱形式、歌曲的情绪、内容等） 2.交流有关希望小学内容的收集资料。 看看有关广告报道。 说说你眼中的贫困地区的小伙伴。 想想你能为他们做点什么事，给予什么帮助。 3.按小组设计活动方案。 手拉手活动方案： 每逢双休日、寒、暑假，少先队员们带上慰问品去看望街道里的一些残疾老人、孤老、军烈属。 我们把街道的敬老院、图书馆作为手拉手活动的基地，定期搞一些有意义的活动。 可举办 “献爱心、传真情、助贫困、送温暖”义卖活动，同学们自发地带来了自己的