教育随笔：多给孩子几块“糖果”

1 / 4 教育随笔：多给孩子几块“糖果” 教育随笔：多给孩子几块 “ 糖果 ” “ 同学们，写字时间到，请迅速回到教室做好写字前的准备 ” 伴随着音乐的响起，每天中午的写字时间又到了，我清楚地记得那是星期二，我在黑板上范写了一个大大的 “ 王 ” 字之后，孩子们都开始认真的在自己的练字纸上忙活起来。就在这时检查的进来了， “ 三排三号坐姿不正确，注意强调一下 ” ，领导怕打扰到其他孩子便小声地对我说。但由于当时太安静了，因此还是被前排的几个孩子听见了，这帮机灵鬼很快数出了三排三号是张 *，开始小声的议论“ 张 *给我们班扣分 了。 ” 接着后面的同学跟着嚷嚷起来“ 张 *给我们班扣分了 ” 这个可怜的孩子一开始还并没意识到发生了什么事，听到同学们的议论后他的脸刷的一下子红了，很无助的看着我。可能当时我应该给孩子一个鼓励的回应，可能我应该说句安慰的话，但 。 “ 都开始写字吧，不要议论了 ” 。其他孩子当什么也没发生一样继续写字，除了张 *。我装作若无其事的样子走到他旁边，拿起他的练字纸，他低着头声音有点颤抖地对我说： “ 老师，我以后不会给班里扣分了。 ”我装作没听见，小声地说了一句 “ 我认为你今天中午的字能2 / 4 得到最多的笑脸 ” 。他抬起头疑惑的 看了我半天，然后恍然大悟般开始认真地练字。果不其然，那天中午张 *的字格外的漂亮。 “ 同学们，老师以后要努力练字了，因为咱班有位小书法家，如果老师再不努力，恐怕要被他超越了。 ” 要下课时我对班里的孩子这样说，班里的孩子都开始围着这位“ 书法家 ” 传阅他的大作。早把张 *给班里扣分的事抛到九霄云外了。下课了，张 *把写字纸交给我时脸是红的，而且给了我一个会意的微笑。我从他的微笑里知道我们的心意是互通的。 二年级有节品生课是我喜欢我自己，我清晰的记得那节课我是以击鼓传花的形式来让孩子说说自己的优点，气氛相当活 跃。孟 *说老师我觉得我长的很帅而且跑的最快。杨 *说， “ 老师我舞蹈跳得特别好，写字写得也漂亮。 ” 就连一向不怎么说话的张 *都说： “ 老师我画画很好 ” 。可是当 “ 矿泉水瓶 ” 传到第一排的杨 *手里时，他慢吞吞的站起来说 “ 老师我没有优点 ” 。他的回答完全出乎我的预料，这个上课总是交头接耳的活跃分子，课下和其他孩子玩的特别好，人缘也好，班里的男孩子都喜欢和他玩。但是我万万没想到这样一个孩子的内心居然那么自卑。就在这时，班长冯*站起来说， “ 杨 *其实我觉得你除了上课不遵守记录外其他各方面都很优秀，例如你唱歌很好听 ” 。我当时心想，小冯同志你说出了老师的心声啊。这时杨 *又站起来说， “ 你3 / 4 手工做的很好啊。 ” 后来又有好几个孩子站起来表扬他，他不好意思的坐下了。 “ 杨 *，老师好嫉妒你啊，同学们都那么喜欢你，看来你比老师的人气还要高啊。 ” 全班同学都笑了，他也笑了。后来过了很久，杨 *跑到我面前对我说： “ 老师我语文数学都考了 A” 。没等我反应过来就跑走了。小杨同学，其实老师一直想告诉你，在老师眼里你一直都很优秀。在那一刻，我体会到一种心跳叫感动。 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办 公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学： “ 这是奖励你的，因为你比我先到办公室。 ” 接着他又掏出一颗糖，说： “ 这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。 ” 男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道： “ 据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。 ” 这时，男孩感动得哭了，说： “ 校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。 ” 陶先生于是又掏出一颗糖： “ 你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。 ”这个故事的题目