2019-2020年五年级语文上册 慕田峪观云海 2教案 北京版.doc

2019-2020年五年级语文上册 慕田峪观云海 2教案 北京版教学目标：知识目标：认读本课字。 能力目标：默读课文，能够说出作者在慕田峪的所见所闻。摘录文中描写云海的词语或句子，并读一读。 情感目标：体会作者对大自然的赞美之情。 教学重点：了解课文描写云海的千姿百态，体会作者对大自然的赞美之情。 课时安排：1课时教学过程：一、 通读全文，做到字音准确语句通顺。 讲解个别词语的意思请同学用“目不暇接”的词语练习说几个句子。（一） 学生自由朗读课文。 （二） 同桌互相读，检查反馈。 （三） 指名分自然段朗读课文。 二、 默读全文，独立思考：作者看到了什么？用笔标注下来。 逐个检查学生是否画正确，请同学在自然段旁批注，每一段写的是什么？三、同学之间互相交流。注意引导学生认真读好描写云海的词语和句子。 引导学生体会慕田峪云海和黄山云海有什么相同之处。请同学结合一段的内容谈自己的感受四、 激发想象。 （一） 再次朗读全文，思考：作者看到这些后想到了什么？标画。 （二） 激发想象：如果你就在这里，看到此情此景，你还会想到什么？ （三） 指导学生有感情的朗读课文。 五、 摘抄课文中描写云海的句子。 六、 体会本文的表达方法与前三篇文章的不同。 课后反思：请学生找一找慕田峪云海与黄山云海的相同之处时，学生不太能够联系上下文理解文章的内容。因此，还应在课前请学生反复读文章，做到文章在信中，对于理解文章大有帮助。附送：2019-2020年五年级语文上册 成吉思汗和鹰1教案 北师大版教学目标： 1.理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。 2.有感情的朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。 3.能自学生字新词，理清文章思路。教学重、难点：重点：有感情地朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。难点：体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。跟老师一起学： 1.检查自学生字新词情况，重点提示“成吉思汗、满载而归、狩猎、拧断”的字音、字形。 2.初读课文，理清文章思路。 3.提出不懂的问题。 4.每个人都会犯错，天才伟人也不例外，他们是怎样面对错误的呢？读课题（“汗”的读音。） 5.一个伟人和一只鹰会发生什么故事呢？课文的主要内容： 课文主要讲了成吉思汗狩猎时，饥渴难忍，后来终于找到了一个滴水的泉眼，艰难地接水却被鹰四次撞翻一怒之下杀了宠鹰，当他发现鹰是他救命恩人时追悔莫及的故事，告诉人们人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。分段： （1）成吉思汗是中国历史上一位杰出的君主和勇士。 （28）叙述成吉思汗狩猎时，饥渴难忍，后来终于找到了一个滴水的泉眼。 （918）写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。 （1922）成吉思汗爬上岩顶发现毒蛇呆住了。 （23）写成吉思汗的懊悔和顿悟。 6.读课文，思考这是一只什么样的鹰？你从哪读出来的？ （ ）的鹰 （受宠、勇敢、聪明、忠心、可怜、受冤枉、给人启迪） 7.这只鹰是成吉思汗最喜爱的鹰，为什么他后来却弯弓射箭使鹰血流满地惨死在脚下？ 成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了的句子。 8.你从中体会到什么？（从鹰的焦急，成吉思汗的心理变化） 从哪些词语你体会到成吉思汗越来越生气？当鹰第四次打翻成吉思汗的水杯时他会怎样想？于是当他弯弓射箭看到鹰血流满地惨死在脚下时， “这就是你的下场。”成吉思汗（ ）地说。 9.可当成吉思汗终于发现了鹰撞翻水杯的秘密，而这个秘密是用鹰的生命换来的。他呆呆地站在悬崖边上看着躺在岩石下的那只可怜的死去的鹰，他不禁大声喊道，读23小节的两句话。 （“那鹰救了我的命！”“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”） 10.此时的成吉思汗会怎样想？成吉思汗从这个教训中悟出了一个什么道理？ 结合实际谈谈你是怎样理解这句话的？让我们静下心来，思考一下，是是非非自有论断。在你的心里你认为成吉思汗是一个什么样的人？鹰又是一只什么样的鹰？