2019-2020年二年级数学上册 课题：有多少粘贴画教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 课题：有多少粘贴画教案 北师大版教学内容：教材7273页教学目标：1、在学习25的乘法口诀的基础上，编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用。2、通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。3、培养学生合作学习的意识，体验数学于日常生活的密切关系。教学重点：编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用。教学难点：培养学生合作学习的意识，体验数学于日常生活的密切关系。课前准备：口算卡、正方形纸、数字卡片方法：自主学习合作探究教学过程：（一）设疑自探谈话：数学乐园要举行贴画比赛了，小鸭拿到贴画后想：这要写多少张粘贴画呢？小朋友先估计一下，一共多少张粘贴画？（利用乘法口诀进行估计）（二）解疑合探1、有什么方法可以很快而且准确知道一共有多少个方格？（用乘法口诀）2、用口诀能很快知道，看看用到的是哪句口诀？用11的乘法口诀能完成吗？要怎么办？（根据老师提问，感悟要用新的口诀）3、自己填写72页的算式以及口诀，然后和小组同学交流（独立填写算式编制口诀）4、巡视指导5、归纳板书（三）质疑再探完成“想一想” （小组讨论交流并汇报）68=6（1+7）=6（9-1）完成“练一练”第1题“算一算”。通过填表形式巩固6的乘法口诀（独立填写，小组交流）第2题对口令（师生共同完成）第3题找朋友（师生共同完成）第4题想一想，算一算。让学生理解、掌握口诀之间的联系，并巩固口诀（先观察算式特点，说一说自己的想法，利用口诀算出得数）说明规则，学生做游戏（四）实践应用完成第5题，算一算每个图中有多少个格子？（同桌互相交流自己的想法，如学生没想到移动方格的方法，师可适当引导。）引导学生归纳出把后面两幅图转化成第一副就可以计算了也就：6+5+7=6+6+6=63 2+4+6=43=62（五）、小结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？（六）、布置作业（七）、板书设计有多少粘贴画一六得六二六十二教学反思：课后练习：（1）68=（ ），读作（ ）。（2）两个乘数都是6，积是（ ）。（4）写出积是54的乘法算式是（ ）和（ ）。（5）一个乘数是6，另一个乘数是5，积是（ ）。（6）计算63= 86= 69= 46 = 76=64+（）=28 26+2（）=30 66-（）=65（7）看图做题 ( )( )= ( )( )=口决： 口决： （8）根据口决说出两个乘法算式三六十八： 四六二十四： （9）、口头提出问题或条件再算出来6个少先队员做纸花，每人做4朵（）？少先队员做了48朵纸花，送给幼儿园小朋友8朵，（）？附送：2019-2020年二年级数学上册 课题：游乐场教案 北师大版教学目标1让学生比较熟练地利用69的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘除法之间的关系2让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同的学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学习初步的数学思想3让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣教学重点： 在运用和提高的乘法口诀求商的同时，进一步加深体会乘除之间的关系，能够运用所学知识解决实际问题。 教学难点： 让学生从不同方面和不同角度来理解和运用乘除法。 教学过程：一、设疑自探1、创设情境，引导发现问题，提出问题引言导入：同学们，你们到游乐场玩过吗？知道在游乐场里还有许多数学问题呢（边说边贴出游乐场的主题图）2、请同学们看图上有什么？（指名回答）二、解疑合探1、谁能先提一个数学问题考考老师（师生互动，为小组学做示范作用）如：生：每节小火车4人，3节小火车共有多少人？师：12人，算式是，4312（人）或3412（人）2、同桌合作，“你问我答”，比一比，谁提的问题多（生生互动） 3、交流汇报（师板书）问题 算式（1）每节小火车4人，5节小火车共有多少人？4520（人）（2）每辆碰碰车坐2人，4辆共坐多少人？ 248（人）（3）每辆小火车有4个轮子，辆小火车共有多少个轮子？4936（人）（4）4个买票的人都坐小火车，一共要用多少钱？3412（元）（5）4个买票的人都坐碰碰车，一共要用多少钱？5420（元）（6）坐小火车的人数是坐碰碰车人数的几倍？ 842（7）坐小火车的人数要坐碰碰车，需要几辆？ 824（辆）（8）有24个人要坐小火车，需要几辆？2446（辆）（9）有24个人要坐碰碰车，需要几辆？24212（辆）（10）4个买票的人要坐碰碰车，需要几辆？422（辆）三、质疑再探。1、解决问题，同桌交流，个别汇报（1）买5张碰碰车票多少元？ （2）24人能坐满几节火车车厢？（3）小火车上的人数是买票人数的几倍？（4）假如你有10元钱，想怎么玩？（前3题要求每个学生都要解答（4）只要求学生能用口头表达出来，允许学生有多种想法，只要能够说出理由就可以）师：我们班的小朋友可真行，一下子就可以解决了三个问题，有的同学还能把第四个问题也说得那么完整，老师真佩服你们2、看谁做得又对又快 93 488 279 497162 427 549 819183 546 637 4467 364 126 79独立完成 同桌互评，自改（做一列全对的自己奖励一面小红旗）四、运用拓展。 完成练一练的2、3、4题五、总结谈话1、师：这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？（学生自由发言）2、总结：这节课，我们班的同