2019-2020年二年级英语下册 Unit 13 Time教案 人教版新起点.doc

2019-2020年二年级英语下册 Unit 13 Time教案 人教版新起点教学目标：1、 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的单词。2、 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3、 能够通过对本单元时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。4、 能够通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不同时间单位间的关系。5、 能够通过本课的学习初步掌握通过不同的途径知道时间，辨认时间。6、 能够在学习的过程中增强自己的生活能力。7、 能够通过本单元的学习，初步了解一下钟表的发展及时间的演变过程。 Lesson 73 教学内容与目标A. Look, listen and chant.1 本部分利用一日三餐的不同时间来引入对时间的学习。2 学习单词“clock”“breakfast”“lunch”“supper”“time”；学会表达几点了，这是本部分的重点。3 难点：“breakfast”的发音以及钟表整点时间的英文表达。 BLets act and say . 通过简单的形体来表示时间。课前准备1教学挂图，投影片, 单词卡片。2教学录音磁带。教学过程1 出式实物模型，更加直观。2 通过时间的变化引出一日三餐的时间。3 教学歌谣，先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在理解的基础上，指导学生模仿录音边说边指。4 B部分 采取多种肢体动作进行表示时间的活动，发挥学生小组力量，增强学生间的合作意识。板书：Lesson 73What time is it?Its 7 oclock.教学反思： Lesson 74教学内容与目标A. Listen, chant and count.1. 通过时钟来学习数字30到60（thirty, forty, fifty, sixty）的英文表达。2. 学习非整点时间的表达：一点十分，一点二十，一点半。3. 教学重点：非整点时间的英文表达。4. 教学难点：数字的灵活性。BLets make and talk1. 教学重点：发挥学生的实践能力，巩固时间的表达及对数字的操练。2. 教学难点：在学生做动作的同时，用英语表达有关时间的单词及句型。课前准备1教学挂图，投影片, 单词卡片。2教学录音磁带。教学过程1、 通过身边的具体事物，帮助学生学习数字30到60。2、 从整点入手，启发学生如何表达非整点时间。3、 B部分 教师带领学生制作时钟。学生小组为单位，一为同学拨表针，并询问另一为同学钟表上的时间是几点。在对话中要求学生使用英文。板书：Lesson 74 thirty forty fifty sixty教学反思： Lesson 75教学内容与目标A. Look and say.1. 复习有关时间的问答。2. 通过练习初步了解不同的时间询问方式，以及简单的根据太阳影子知道中午时间的方法。BLets try and say .学生通过不同的途径知道用来计时的东西有钟表，电脑，电子表，手机等。初步体会计时工具的演变。课前准备1教学挂图，投影片, 单词卡片。2教学录音磁带。教学过程1 复习时间2 听录音，初步了解大致内容。3 听录音再一次体会语言。4 讨论每一幅图。5 B部分 让学生发挥想象，想出更多的途径。学生可初步了解时间计量工具有过去到现在有了很大的发展变化。板书：Lesson 75 Its time for English class.教学反思： Lesson 76 教学内容与目标A Lets sing.1、 本部分内容为数学学科知识的融合。2、 通过观察钟表，初步了解日、时、分、秒的关系。3、 教学重点：学生通过英文歌曲的形式跟着录音唱出日、时、分、秒的关系。4、 培养学生观察生活的能力。BLets learn.学生进一步感知字母能组成单词，单词有能组成句子的道理。课前准备1教学挂图，投影片, 单词卡片。2教学录音磁带。教学过程1、 要求学生观察时针的变化，进而让学生通过活动感受一分钟六十秒，一小时六十分的原理。2、 提问学生一天有多少小时，从而引出对一天二十四小时的学习。3、 听歌曲录音，一边听一边比划歌词中的数字。4、 让学生感受时间的长短，体会时间的珍贵。板书：Lesson 76Sixty seconds in a minute!Sixty minutes in an hour!Twenty four hours in a dayThe time tick tocks away. Sixty minutes in an hour!Twenty four hours makes a day.What time is it? What time is it?Time to eat and time to play.教学反思： Lesson 77 教学内容与目标A Listen, draw and match.1. 本部分是对学生综合能力的测试。2. 听音，连线。3. 教学重点：对学生听力的检测。BGuess and talk.教学重点：对学生语言表达能力的测试。鼓励学生说得越多越好。课前准备1教学挂图，投影片, 单词卡片。2教学录音磁带。3大钟表教学过程1、 用具体的实物大钟表复习时间。2、 引导学生认真听，要求学生回答录音中说了些什么。3、 找出钟表上画出时针和分针来表示听到的时间。4、 根据录音用直线把钟表和与之相关的图画连在一起。5、 B部分 帮助学生根据图画中的情景，用自己的话说出有关时间的问答对话。板书：Lesson 77 Its time for bed. 教学反思： Lesson 78 教学内容与目标1、 学生通过阅读图画故事，培养自己初步的阅读理解能力。2、 学生通过表演故事情节，复习本单元所学的单词和句子。3、 培养学生热爱生活、热爱小动物的意识。-教学过程1、 播放录音，让学生先了解故事的整体内容。2、 反复播放录音，试着让学生根据录音指出相应的图片。3、 试着让学生边听录音边做出相应的动作。4、 鼓励学生模仿录音中的句子。不指定学生重复哪句话，而是让学生自主选择。5、 启发学生观察太阳在图中的位置变化，联系实际想一想真实生活中太阳的位置变化，从而让学生初步了解：在一天中，太阳的位置会随时间的变化而变化。板书：Lesson 78 Fun Time 教学反思： 附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 2(1)教学反思 苏教牛津版本节课的构思：在At the zoo的教学过程中，我创设了一个教学情节：带学生去动物园参观，在参观的过程中认识熊猫，狮子，长颈鹿和猴子的外型特征，生活习性等，使学生爱动物和保护动物的思想得到升华。 本节课的成功之处：1把握住小学生好动的性格，在课堂教学中尽可能多的让学生扮演各种动物的动作，叫声，他们形态逼真，惟妙惟肖的摹仿表演给课堂增色不少，猴子的轻灵调皮，长颈鹿的慢条斯理，狮子凶猛的咆哮，熊猫悠闲自得的吃竹枝，这极大的提高了学生的学习积极性，他们争先恐后的表演使课堂气氛热烈而和谐。2借用资源，在教完新单词后，我借用了Gogo去动物园参观的一段VCD, 让他们带着问题去看：Gogo在动物园看到了哪些动物？引人入胜的画面，活拨的Gogo再配以生动的对话，把学生的疲劳一扫而光，很好的调空了课堂，避免了学生疲态的出现。3小组合作贯穿整堂课，（单词与图片的配对找朋友；将一剪成几块的动物拼好；比赛读单词。看哪个小组完成任务最好）很好的培养了学生的合作精神。 本节课的不足之处：1学生的表演面不够广，导致有人忙有人无事可做，在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人表演，还要有集体的扮演，使整堂课紧凑丰满；2在完成拼图时，讲解要求不够明确，导致有的学生不明白，使后面对拼图的描述和对小组的评价受到了影响，直接影响了教学的整体效果，在今后的课堂教学中布置学生完成的任务一定要讲清楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下来他们该做什么了。3时间的把握不好，由于初次参加这样的比赛，导致精神紧张，生怕不能够上完自己准备的内容而提前讲课，而在感觉时间有多时又没有及时的调整教学进度，还是快速的讲完内容，导致后几分钟学生无事可做，这对