2019-2020年三年级语文上册 在南极的日子 2教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 在南极的日子 2教案 人教版教学目标：知识目标：认识8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：独立阅读，把握课文的主要内容。情感目标：体会“我们”和考察队员之间的感情，培养热爱科学的兴趣。课时安排：2课时教学过程：第一课时 一、导入。 1谈话：同学们，你们知道南极吗？（南极就是南极洲），你了解南极吗？（南极洲在地球最南部，是世界上最寒冷的大陆）。1984年1月26日，我国赴南极考察队战胜重重困难和艰险，胜利地来到南极洲的乔治岛，在那里建立了我国第一个南极考察站长城站。1986年1月，我国的两位小朋友，代表全国少先队和小朋友，把少年纪念标插在南极洲。其中的一个小朋友记了几篇日记，那什么是日记呢？（每天所遇到的，听到的，看到的和所做过的事情的记录） 二、初读课文。 1出示自学提示： 朗读三篇日记，大致了解三篇日记的内容。 重点读第一篇日记，想一想：这篇日记主要讲的是什么？ 在不懂的地方做记号。 思考：记日记的格式是怎样的？ 2学生自学。 三、学习第一篇日记。 1指名读第一篇日记。 2一边听，一边思考这篇日记讲的是什么？ 3这篇日记给你印象最深的是什么？从中你体会到了什么？ 请同学把印象最深的句子读一读，加深体会。 理解词语“激动万分”。 四、学习写日记的格式。 学了这篇日记，你觉得日记跟平时一般的文章有什么不同？ 日记属于应用文的一种，应用文都有固定的格式。一般日记也都有自己的格式，可以没有标题，得写清楚年、月、日，当天的天气等。第二课时 一、复习导入。二、学习第二则日记。 1自学 自由读第二则日记，一边读，一边思考：第二则日记讲的是什么内容？ 认读生字词。 理解日记内容，在不理解的地方做上记号。 学生自学 2反馈： 出示生字卡片，认读。 指名读第二则日记。 这则日记讲的是什么内容？ （1月15日，李叔叔带我们去西海岸看到象海豹的情景，重点描写了象海豹的样子）。 三、学习第三则日记。 1自学。 出示自学提示： 自由读第二则日记，一边读，一边思考：第三则日记讲的是什么内容？ 认读生字词 理解日记内容，在不懂的地方做上记号。 学生自学。 2反馈。 出示生字卡片认读。 指名读第三则日记。 这则日记讲的是什么内容？ （1月17日，“我们”拜访前苏联的别林斯高青沿受到了热情的招待，愿友谊的种子撒在两国儿童心里，中苏人民永远友好下去。） 四、总结。 小作者有幸来到了南极的中山站，他把自己的所见、所闻，所感写成了日记记录了下来，这能使我们养成观察事物和分析事物的良好习惯。也可以提高我们的认识水平和写作能力。教案点评： 这篇略读课文由五则日记组成，内容浅显易懂，可放手让学生独立阅读。学生有疑难，互相交流讨论解决。学习课文时，要注意为学生提供足够的读书和讨论的时间，让学生在读中感受“我们”和考察队员之间的深厚感情。日记的格式可以先让学生在读中自己去发现，再让写过日记的同学在班上介绍写日记的体会。附送：2019-2020年三年级语文上册 在南极的日子 3教案 人教版教材解析：到南极去是非常让人羡慕的事情。本文作者来到南极，把自己的所见所闻写成了日记。第一篇日记写的是我们登上了乔治岛。长城站的叔叔们跑出来迎接，个个激动万分。第二篇日记写的是李叔叔带领我们去西海岸，我们看到了一群象海豹。第三篇日记写的是我们拜访苏联的别林斯高晋站的情景。教学目标：知识目标：读课文，了解作者在南极乔治岛上的所见所闻。能力目标：初步了解写日记的目的、内容和格式。培养学生搜集、处理信息的能力。情感目标：体会本课所表达的情感，学会表达自己的情感。第一课时一、导人新课。1出示南极的图片资料。2有人说：天下最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个自古长眠的世界向世人裸呈着自己冰肌玉骨，绝世无双的美丽。这充满神奇色彩的冰雪玉国能给予人类什么?人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢?3本文的小作者来到了南极，并把自己所见所闻写成了日记。让我们一起看看吧。4板书课题。二、初读课文。1轻声读课文，注意读准字音。2边读课文边思考。(1)哪些内容是小作者看到的?哪些内容是小作者听到的?(2)想想哪些地方描写了“我们”和考察队员之间的深厚感情?三、再读课文。1指名读课文，纠正易读错的字音。皮肤( ) 气氛( ) 吓唬( ) 俱( ）乐部2学生交流讨论思考题。(1)出示句子： 长城站的叔叔们都跑出来迎接，见到我们像见到自己的孩子一样，个个激动万分，有的眼圈都红了。他们仔细地看着我们。我们代表全国的少年儿童向考察队员们问好。(2)体会画线的部分的意思。(3)想象当时的情景。长城站的叔叔们和“我们”会说些什么?分组想象练习，集体汇报。四、信息资源交流会。1分组交流学生查找的有关南极的知识。2组内代表发言，全班交流。(如：南极的地理位置；南极的自然资源；长城站的介绍；考察队员在南极乔治岛上的一些趣事)第二课时一、检查复习。找三名同学读课文。二、初步了解写日记的知识。1写日记的内容。(1)分析课文中的每一篇日记，想想作者记录了什么内容，想表达什么样的情感?(第一篇日记表达了“我们”和考察队员的深厚感情；第二篇日记表达了“我们”见到象海豹后的喜悦心情；第三篇日记表达出中苏两国人民的友谊撒在了两国儿童心里。)(2)小结：日记应该