2019-2020年六年级科学上册 拱形的力量教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级科学上册 拱形的力量教案 北师大版【教学目标】科学概念：iu拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。过程与方法：根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。情感、态度、价值观：认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。【教学重点】认识拱形能够增强抗弯曲的能力。【教学难点】拱形如何加强抗弯曲的能力。【教学准备】为小组准备：做拱形的纸，铁垫圈若干。教师自己准备：相关的图片资料。【教学过程】一、 激趣导入让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？二、 拱形承受压测试。1.实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？2.学生分组进行实验(要求学生做好分工与记录)3.要求：测试纸拱能承受多大压力。观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。4.分组表述自己的实验结果。三、 让拱形承受更大的压力。提出问题让学生自主解决：1.怎样使纸拱能承受更大的压力。2.提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。3.学生组实验：要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。四、 长寿的石拱桥通过资料让学生感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。板书设计：附送：2019-2020年六年级科学上册 搭建生命体的“积木” 1教案 苏教版一、教学目标（一）过程与方法会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；能够设计游戏活动，解释白细胞吞噬病菌的作用过程。（二）知识与技能理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构细胞；知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。（三）情感、态度与价值观意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义；在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流；意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。二、教学重难点1.重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。2.难点：白细胞消灭病菌的过程。三、教学准备：显微镜、抹布、洋葱切片、人体表皮切片、图片等四、教学过程（一）调动学生已有经验，导入新课1.提问：你们见过建房子吗？建房子大概需要哪些材料？小时候，你们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？2.提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子、比做搭积木，那么搭建生命体的“积木”又是什么？3.学生思考、交流、推测。怎样证明我们的推测是正确还是错误呢？下面我们就通过做实验来进行验证。（二）指导学生观察洋葱表皮和人体表皮1.教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。2.学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下来。3.汇报：你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界？4.学生汇报、交流。5.教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同?6.学生汇报。7.教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。（三）指导学生认识细胞的有关知识1.请学生仔细观察教材第11页的图片。提问这些图片上展示的是什么细胞？它们的形状、大小一样吗？2.教师带领学生小结：两种细胞的形状、大小不完全一样，不同的细胞有不同的形状和功能。3.提问：同学们，今天我们发现和认识了生命体的微观结构细胞，关于细胞知识，你们还知道些什么?4.指导学生阅读教材12页的资料胡克发现了细胞）5.提问：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？6.教师指导学生小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。（四）拓展活动：模拟白细胞杀死入侵的病菌1.讲解：当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，这就是我们平时所说的“发炎”，当病菌被消灭以后，炎症也就消失。因此，白细胞对人体起着防御和保护作用。2.分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。（选定几个