中等职业学校《服装材料》教学方法初探.docVIP

中等职业学校服装材料教学方法初探 摘要：中职服装材料这门课专业性非常强在教学过程中强调对服装材料的认识与选择和对应用能力的培养可通过多媒体播放图片、互动和实践等教学方式充分调动学生的学习积极性从而把所学理论知识转化为专业能力运用到实践中去关键词：服装材料教学方法能力培养中职服装材料这门课专业性非常强服装材料学是服装专业的基础课知识容量大它阐述了服装材料的原料、结构、品种、性能、应用、发展等诸多方面的内容内容又比较复杂抽象课程学时少对于中职学生和初教者来说都比较枯燥很多内容必须和服装实际实用性能相结合才能使学生易于掌握怎样才能让学生更好地掌握这门专业课呢本文结合自己这几年的教学与大家共同探讨一下一、抓好第一堂课充分调动学生的积极性第一堂课非常重要要充分调动学生的积极性激发他们的学习兴趣我每次讲第一堂课时都是先从服装入手打开学生的思路让学生观察自己穿的衣服讨论款式、颜色、布料（材料）课堂气氛立即活跃了学生们畅所欲言互相评价各自的衣服有的还动手去摸一摸去感觉一下“噢！服装材料原来和服装联系很密切原来是这么一回事！看来材料的作用真不小”同学们立即产生了兴趣这就为以后的学习奠定了一个良好的基础二、术语通俗化服装材料中各种各样的术语大都以化学名称来出现如“聚酯纤维”等不好记作为初学者的学生没有这种概念根本记不住因此我经常使用一些俗语如“粘胶纤维”直接说成“人造棉”；“聚酯纤维”说成“的确良”（主要成分）氨纶我直接说魔术变形小手套“锦纶丝”和长筒袜联系在一起当然这种说法可能在理论上讲不是很精确但是这些俗语一出现学生很容易地就记住这些生疏枯燥的概念了三、仿真训练法就是让学生模拟训练织物的组织这一部分内容不容易理解为了更形象、更生动地掌握各种组织的织法我精心准备了一些硬板纸条来当作经纬纱每条宽度为3厘米长度20厘米（可以更长一些,这样可以编得大一些）经纱涂成深蓝纬纱涂成红色让学生看老师动手编1/1平纹、2/2斜纹学生一看面料的组织这么简单自己就会编一般的斜纹就连最难的缎纹组织5枚2飞纬面缎经面缎也迎刃而解了结合同学们自己编的面料再接触相关的术语比如组织点等本节中相关的20个术语基本就解决了这时候拿出来真正的面料让学生先观察一下能否看出组织如果看不出来再拆一下看看具体的织法这样可以说最难的内容就变得很简单、很容易了四、实际演练法在学习服装里料这部分内容时我和学生一起准备了许多面料和里料的小样在上课时让学生分组分步进行买卖双方的演练第一步全班同学共有6个小组共分为3个大组每2个小组分成A、B组其中A组同学扮演购买里料的买方B组同学扮演卖里料的卖方A组同学根据自己手中的面料共同商量去购买B组的里料来搭配自己的面料同学们开始根据课下自学以及平时生活中遇到的问题做出合理的选择判断第三步根据选配的结果检测一下比较组面料和里料的搭配最合理师生共同分析原因水到渠成总结出了选择里料的原则通过这种训练学生对面里料的认识有了进一步的加深实践证明这种教学方法非常有效非常实用大大激发了学生的学习兴趣五、运用多媒体如在讲纱线和面料时我搜集了许多视频资料让同学们观看这样同学们对这些枯燥的面料有了新的认识看到了棉织物的整个生产过程了解了棉纤维是怎样一步步变成纱线最后变成色彩丰富的面料的讲皮革制品这一内容时同学们了解了整个皮革变成精美的各种皮衣、皮包等制品的全过程六、实践教学通过带学生到市场调研不但提高了学生们的学习兴趣还使他们将理论知识应用到实践上从课堂走向市场从理论走向实践建立起教学、实践一体化的教学模式通过“实践认识再实践再认识”面对千变万化、色彩缤纷的服装面料（包括新开发的面料）学生的鉴别能力与应用能力都有了长足的进步上所述服装材料的教法多种多样只要用心去搜集、去学习就会发现有很多方法值得我们去尝试需要我们认真地思索和深入地研究只要以学生的发展为出发点以能力提升为落脚点掌握有效的教学方法就能实现教学活动预期的教学目标 摘要：中职服装材料这门课专业性非常强在教学过程中强调对服装材料的认识与选择和对应用能力的培养可通过多媒体播放图片、互动和实践等教学方式充分调动学生的学习积极性从而把所学理论知识转化为专业能力运用到实践中去关键词：服装材料教学方法能力培养中职服装材料这门课专业性非常强服装材料学是服装专业的基础课知识容量大它阐述了服装材料的原料、结构、品种、性能、应用、发展等诸多方面的内容内容又比较复杂抽象课程学时少对于中职学生和初教者来说都比较枯燥很多内容必须和服装实际实用性能相结合才能使学生易于掌握怎样才能让学生更好地掌握这门专业课呢本文结合自己这几年的教学与大家共同探讨一下一、抓好第一堂课充分调动学生的积极性第一堂课非常重要要充分调动学生的积极性激发他们的学习兴趣我每次讲第一堂课时都是先从服装入手打开学生的思路让学生观察自己穿的衣服讨论款式、颜色、布料（材料）课堂气氛立即活跃了学生们畅所欲言互相评价各自的衣服有的还动手去摸一摸去感觉一下“噢！服装材料原来和服装联系很密切原来是这么一回事！看来材料的作用真不小”同学们立即产生了兴趣这就为以后的学习奠定了一个良好的基础二、术语通俗化服装材料中各种各样的术语大都以化学名称来出现如“聚酯纤维”等不好记作为初学者的学生没有这种概念根本记不住因此我经常使用一些俗语如“粘胶纤维”直接说成“人造棉”；“聚酯纤维”说成“的确良”（主要成分）氨纶我直接说魔术变形小手套“锦纶丝”和长筒袜联系在一起当然这种说法可能在理论上讲不是很精确但是这些俗语一出现学生很容易地就记住这些生疏枯燥的概念了三、仿真训练法就是让学生模拟训练织物的组织这一部分内容不容易理解为了更形象、更生动地掌握各种组织的织法我精心准备了一些硬板纸条来当作经纬纱每条宽度为3厘米长度20厘米（可以更长一些,这样可以编得大一些）经纱涂成深蓝纬纱涂成红色让学生看老师动手编1/1平纹、2/2斜纹学生一看面料的组织这么简单自己就会编一般的斜纹就连最难的缎纹组织5枚2飞纬面缎经面缎也迎刃而解了结合同学们自己编的面料再接触相关的术语比如组织点等本节中相关的20个术语基本就解决了这时候拿出来真正的面料让学生先观察一下能否看出组织如果看不出来再拆一下看看具体的织法这样可以说最难的内容就变得很简单、很容易了四、实际演练法在学习服装里料这部分内容时我和学生一起准备了许多面料和里料的小样在上课时让学生分组分步进行买卖双方的演练第一步全班同学共有6个小组共分为3个大组每2个小组分成A、B组其中A组同学扮演购买里料的买方B组同学扮演卖里料的卖方A组同学根据自己手中的面料共同商量去购买B组的里料来搭配自己的面料同学们开始根据课下自学以及平时生活中遇到的问题做出合理的选择判断第三步根据选配的结果检测一下比较组面料和里料的搭配最合理师生共同分析原因水到渠成总结出了选择里料的原则通过这种训练学生对面里料的认识有了进一步的加深实践证明这种教学方法非常有效非常实用大大激发了学生的学习兴趣五、运用多媒体如在讲纱线和面料时我搜集了许多视频资料让同学们观看这样同学们对这些枯燥的面料有了新的认识看到了棉织物的整个生产过程了解了棉纤维是怎样一步步变成纱线最后变成色彩丰富的面料的讲皮革制品这一内容时同学们了解了整个皮革变成精美的各种皮衣、皮包等制品的全过程六、实践教学通过带学生到市场调研不但提高了学生们的学习兴趣还使他们将理论知识应用到实践上从课堂走向市场从理论走向实践建立起教学、实践一体化的教学模式通过