2019-2020年三年级科学上册 和动物比本领教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级科学上册 和动物比本领教案 人教新课标版教学目标： 1.用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体；能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。 2.知道噪声的危害，具有初步的环境意识。 3.知道人体感官的重要作用和局限性，了解仿生技术的成果。 教学重点难点： 教学重点：用感官细致地观察物体，并正确选择观察方法，判定物体。 Iu教学难点：能正确使用观察测量工具，体会工具的作用；能仿照给定格式，书写研究报告。教学过程： 一、情景引入 多媒体播放各种动物的声音。激发学生兴趣。 二、活动体验 考眼力，运用眼睛观察事物。 教师出示在森林中找动物的图，提问：图中共有几个动物？它们都在哪里？提示学生观察时要细致，并会运用前面学过的知识帮助解决当前的问题。 学生讨论回答。 出示视觉错觉图形，提问：哪条竖线直？哪条竖线长？哪个人高？提示人的视觉不是在任何条件下都的准确无误的，有时会产生错觉，观察时要认真分析。 学生回答后小结：用眼睛观察事物时，既要认真仔细，还要善于用脑，不然可能会上当。 听力测试，培养学生的观察习惯，体验不同的声音带来的不同感觉。 教师：除了眼睛，我们的耳朵也很有用的，下面就请同学们仔细听听，你能听到什么声音？是什么物体发出的？并记录下来。 教师播放多媒体，学生记录 交流小结：读书声，风声，谈话声，操场上的人声、哨声，树上小鸟的叫声。 杂乱无章的声音是噪音，对我们人体是有害的，而乐声能给人美的享受。你还能说出声音对人身体、心情以及环境的不同影响。 运用多种感官判断物体? 教师精心准备五种安全、卫生、可以放心品尝、触摸的物体，让学生运用感官观察判断。 学生用鼻、舌、手等感觉器官通过看、闻、尝等方法判断出哪是糖水，哪是盐水，哪是醋等。 认识人类仿生技术成就。 出示图片：大型客机与鸟类飞行速度的比较；航天飞机与鸟类飞行高度的比较；电子显微夜视镜和电话在延伸人类感官范围方面的作用。让学生明白人类制造出飞机、轮船、火箭、显微镜等是从动物身上得到启发的。 三、总结。 四、布置作业：课后搜集有关仿生技术的资料。 附送：2019-2020年三年级科学上册 哪杯水多教案1 青岛版一、教学目标：1.会进行假设和猜想；学会正确使用量筒；会用量筒对水及其它液体进行定量观 察、采集数据并作简单记录。2.知道怎样比较物体的多少；知道使用测量工具观察比感官更准确、更有效。3.通过测量，使学生体验科学探究要尊重证据；在探究过程中，愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活；养成认真细致的科学习惯二、学习重、难点：能够运用多种方法比较液体的多少，体验科学的探究过程。学会正确使用量筒，知道使用量筒观察比目测更准确。三、教学准备：1.每组三个大小不同的杯子，装的水不一样多，一把尺子，一支水彩笔、一块抹布。2.实验用品：透明的一次性塑料杯、小酒杯、量筒、烧杯、带梁的小桶、弹簧秤、6杯事先测量好的水。3. 实验报告， 教学课件。四、教学过程：1.情景导入：新乌鸦喝水创设情景，提出问题：同学们，乌鸦遇到了这样一个难题，你们愿意不愿意帮助它解决？咱们今天就一起研究这个问题。（板书课题：哪杯水多）2.探究活动：活动一：比较三杯水的多少（1）根据感官判断水的多少。乌鸦找到的那三杯水，老师给每个小组都准备了一份，你们给乌鸦出出主意，看看哪杯多，哪杯少？为什么？（2）研讨方法，探究到底那杯水多，那杯水少。同学们给乌鸦出了这么多主意，一起来听听乌鸦是怎么说的。研讨方法：怎样比较三杯水的多少呢？各小组讨论一下，看哪个小组想的办法最巧妙。学生汇报：哪个小组来说说你们想到了什么办法？指导探究：你们想的方法行吗？需要亲自动手试一试。谁来说说实验的时候我们应该注意什么？学生分组实验验证。汇报验证方法及结果（结果如有不同，找原因）评价：同学们，你们真有一股科学家那样的钻研劲儿，想到了这么多办法，你们觉得哪个小组的办法最好？活动二：用量筒测量水及其它饮料的体积（1）认识量筒：方案一：同学们用自己想出的办法比较出了哪杯水多，到底多多少呢？用肉眼看不出来，这需要一种仪器。（出示量筒）方案二：我们来看这个小组的方法（如纸杯上画线），如果我们有一个类似于它的仪器，就可以准确地测量水的多少了。那么，有没有这样的仪器呢？（学生猜测后出示量筒）这种仪器叫什么？看看是什么样的？（实物投影）（2）学习用量筒测量水的体积现在量筒里的水是多少毫升，请各小组把量筒取回去观察一下，读出数来。汇报数据量筒里的水其实是一样多的，为什么大家读的不一样呢？（出示投影：量筒的读数）（3）用量筒测量各种饮料的体积观察饮料包装上标注体积并记录。用量筒测量各种饮料的体积并记录。汇报数据。比较数据。查找原因。3.自由活动：配制饮料同学们，想不想自己动手配制饮料？（1）你们需要用到什么？（2）大家准备怎样配制？在配制过程中要注意些什么？（3）投影展示操作建议。（4）学生领取材料，分组配制。（5）学生汇报（6）分享劳动成果（7）交流体验评价4.延伸活动：测量记录自己每天喝多少水饮料好喝，但不能多喝。营养学家告诉我们，要保证身体健