2026年天津市苏教版小学语文上册第12单元课后练习题

2026年天津市苏教版小学语文上册第12单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《12单元•古诗三首》中，诗人王之涣通过“欲穷千里目，更上一层楼”表达了怎样的思想感情？A.对自然风光的赞美B.对登高望远的渴望C.对人生哲理的思考D.对友情的真挚表达（解析：王之涣的《登鹳雀楼》以登高望远为背景，通过“更上一层楼”的比喻，激励人们不断追求进步，故正确答案为B。选项A、C、D均与诗句主旨不符，A项侧重景物描写，C项涉及更深层哲学思考，D项与友情无关，均为干扰项。）2.《12单元•记金华的双龙洞》中，作者叶圣陶按什么顺序描写了游览过程？A.时间顺序B.空间顺序C.事情发展顺序D.情感变化顺序（解析：文章以游览路线为线索，从洞口到内洞，依次描写了各处景物的特点，属于空间顺序，故正确答案为B。选项A、C、D均与文章结构不符，A项时间顺序需按时间节点排列，C项需按事件起因、经过、结果展开，D项需按情绪起伏变化组织，均为干扰项。）3.《12单元•只有一个地球》中，作者通过哪些方式说明地球的珍贵性？A.列举数据B.举例说明C.比喻论证D.以上都是（解析：文章通过科学数据（如地球资源有限）、具体事例（人类活动对地球的破坏）和生动比喻（如“地球是人类的唯一家园”）相结合的方式，强调地球的珍贵，故正确答案为D。选项A、B、C均只是说明部分方法，单独存在均不全面。）4.《12单元•詹天佑》中，詹天佑在修筑京张铁路时面临的主要困难是什么？A.技术难题B.自然灾害C.外国人的嘲笑D.以上都是（解析：文章详细描述了詹天佑克服的技术挑战（如设计“人”字形铁路）、恶劣的自然环境（如悬崖峭壁、冻土）以及面对外国轻视时的民族气节，故正确答案为D。选项A、B、C均只是部分困难，单独存在均不全面。）5.《12单元•乌塔》中，作者对主人公乌塔的描写主要体现了什么品质？A.独立自主B.勇敢无畏C.善良友好D.好奇探索（解析：文章通过乌塔独自旅行、提前规划行程等行为，突出其独立自主的生活能力，故正确答案为A。选项B、C、D虽是优秀品质，但非文章重点，均为干扰项。）6.《12单元•盘古开天地》中，盘古的哪些行为创造了世界？A.吐气成云、洒血为河B.挥动双臂、开天辟地C.呼吸变化、身体分化D.以上都是（解析：神话故事中，盘古通过呼吸形成天地（“呼气成风云”）、身体变化形成万物（“左眼为日，右眼为月”等），故正确答案为D。选项A、B、C均只是部分描述，单独存在均不全面。）7.《12单元•李四光》中，李四光研究冰川的主要依据是什么？A.考古发现B.实地考察C.文献资料D.以上都是（解析：文章描述李四光通过实地考察（如发现冰川遗迹）、研究化石和文献资料相结合的方式，证明中国存在第四纪冰川，故正确答案为D。选项A、B、C均只是部分方法，单独存在均不全面。）8.《12单元•草船借箭》中，诸葛亮成功借箭的关键因素是什么？A.周瑜的信任B.曹军的疏忽C.天气条件D.以上都是（解析：故事中诸葛亮利用大雾天气（天气条件）、曹操多疑性格（曹军疏忽）以及草船伪装（周瑜安排），成功借箭，故正确答案为D。选项A、B、C均只是部分因素，单独存在均不全面。）9.《12单元•司马光砸缸》中，司马光解决问题的方法与其他孩子有何不同？A.呼救大人B.推倒水缸C.转移落水者D.以上都是（解析：司马光通过砸破水缸让水流出的方法，直接解决了问题，而其他孩子选择呼救或间接方法，故正确答案为B。选项A、C、D均不是司马光的做法，均为干扰项。）10.《12单元•古诗三首》中，孟浩然的《宿建德江》表达了怎样的情感？A.思乡之情B.壮志豪情C.悲观绝望D.轻松愉快（解析：诗句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”直接点明旅人的孤独与忧愁，故正确答案为A。选项B、C、D均与诗句情感不符，B项与“愁”字矛盾，C项过度渲染，D项与意境不符，均为干扰项。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元•古诗三首》中，“海上生明月，天涯共此时”的作者是______，出自______。（参考答案：张九龄；望月怀远）（解析：此句出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》，表达了诗人对远方友人的思念，需准确记忆作者与作品名称。）2.《12单元•记金华的双龙洞》中，作者游览的顺序依次是______、______、______。（参考答案：洞口；外洞；内洞）（解析：文章按游览路线依次描写了三个主要部分，需按原文顺序填写。）3.《12单元•只有一个地球》中，地球上的淡水资源仅占全球总水量的______%。（参考答案：2.5）（解析：文章明确指出淡水资源稀缺，需准确记忆数据。）4.《12单元•詹天佑》中，京张铁路的起点是______，终点是______。（参考答案：北京；张家口）（解析：文章交代了铁路的地理范围，需准确记忆地名。）5.《12单元•乌塔》中，乌塔来自______，独自旅行前准备了______年的行程计划。（参考答案：意大利；三）（解析：文章介绍了乌塔的国籍和旅行准备时间，需准确记忆。）6.《12单元•盘古开天地》中，盘古死后，他的身体形成了______、______、______等自然现象。（参考答案：天；地；日月星辰）（解析：神话故事中描述了盘古身体各部位的转化，需按原文顺序填写。）7.《12单元•李四光》中，李四光发现中国存在第四纪冰川的地点是______。（参考答案：喜马拉雅山）（解析：文章明确指出李四光在喜马拉雅山脉的研究成果，需准确记忆地名。）8.《12单元•草船借箭》中，周瑜给诸葛亮的时间限制是______天。（参考答案：十）（解析：故事设定了三天或十天的任务期限，需准确记忆数据。）9.《12单元•司马光砸缸》中，落水儿童共有______人。（参考答案：五）（解析：文章明确提到“群儿戏于庭，一儿登瓮，失足坠水中”，需准确记忆数字。）10.《12单元•古诗三首》中，王之涣的《登鹳雀楼》中“楼”指的是______。（参考答案：鹳雀楼）（解析：诗歌标题已点明地点，需准确记忆建筑名称。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元•古诗三首》中，“海上生明月，天涯共此时”表达了诗人对月亮的喜爱之情。（参考答案：×）（解析：诗句实际表达的是对远方友人的思念，而非单纯对月亮的赞美。）2.《12单元•记金华的双龙洞》中，作者叶圣陶是现代著名作家。（参考答案：√）（解析：叶圣陶是现代文学史上重要作家，文章已提及。）3.《12单元•只有一个地球》中，地球上的资源是取之不尽、用之不竭的。（参考答案：×）（解析：文章强调地球资源有限，需合理利用，故该说法错误。）4.《12单元•詹天佑》中，詹天佑设计了“人”字形铁路，解决了坡度大的问题。（参考答案：√）（解析：文章详细描述了该创新设计，故该说法正确。）5.《12单元•乌塔》中，乌塔的旅行计划得到了父母的完全支持。（参考答案：×）（解析：文章提到乌塔父母担心其安全，反对其独自旅行，故该说法错误。）6.《12单元•盘古开天地》中，盘古开天辟地后一直活着。（参考答案：×）（解析：神话故事中盘古死后身体化作万物，故该说法错误。）7.《12单元•李四光》中，李四光通过研究冰川遗迹证明了地球存在冰期。（参考答案：√）（解析：文章明确描述了李四光的研究成果，故该说法正确。）8.《12单元•草船借箭》中，诸葛亮事先准备了大量箭矢。（参考答案：×）（解析：故事强调诸葛亮利用计谋“借”箭，而非自己准备，故该说法错误。）9.《12单元•司马光砸缸》中，司马光救出了所有落水儿童。（参考答案：×）（解析：文章只提到司马光救出了其中一人，故该说法错误。）10.《12单元•古诗三首》中，王之涣的《登鹳雀楼》与孟浩然的《宿建德江》主题相同。（参考答案：×）（解析：前者表达登高望远的志向，后者表达思乡之情，主题不同。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《12单元•古诗三首》中，请分别简述王之涣的《登鹳雀楼》、孟浩然的《宿建德江》、张九龄的《望月怀远》的主要内容和情感。（参考答案：《登鹳雀楼》描写登楼所见所感，表达积极进取、不断追求的精神；《宿建德江》描写秋夜宿船的孤独与忧愁，抒发思乡之情；《望月怀远》通过望月寄托对远方友人的思念，情感真挚。）（解析：需分别概括三首诗的核心内容、主题情感，并体现诗歌特点。）2.《12单元•记金华的双龙洞》中，作者描写了哪些景物？运用了哪些修辞手法？（参考答案：景物：外洞的宽敞、内洞的奇形怪状（双龙）、孔隙的狭窄等；修辞：比喻（如“像一条巨龙”）、拟人（如“水在石上流”）等。）（解析：需列举具体景物描写和修辞手法，并说明其作用。）3.《12单元•只有一个地球》中，作者为什么说“地球是人类的唯一家园”？（参考答案：地球资源有限（淡水资源少、矿产资源不可再生）；人类活动破坏环境（污染、生态失衡）；地球没有适合人类生存的星球替代。）（解析：需结合文章数据、案例，说明地球的不可替代性。）4.《12单元•詹天佑》中，詹天佑在修筑京张铁路时展现了哪些优秀品质？（参考答案：创新精神（设计“人”字形铁路）；爱国情怀（不畏外国人嘲笑）；实干能力（克服技术难题）。）（解析：需结合具体事例，分析詹天佑的性格特点。）5.《12单元•乌塔》中，乌塔独自旅行的意义是什么？（参考答案：培养独立生活能力；增强解决问题的能力；促进对世界的认知。）（解析：需从个人成长、社会适应等角度分析其意义。）6.《12单元•盘古开天地》中，盘古开天辟地的过程是怎样的？（参考答案：盘古力劈天地，身体化作日月星辰、山河湖海等自然现象；通过不断呼吸、行走推动天地分离。）（解析：需按神话故事顺序，描述盘古的创造行为。）7.《12单元•李四光》中，李四光是如何证明中国存在第四纪冰川的？（参考答案：通过在喜马拉雅山脉发现冰川遗迹（如冰碛物）；结合地质学理论，推翻外国学者“中国无冰川”的观点。）（解析：需结合具体研究方法和成果，说明其科学贡献。）8.《12单元•草船借箭》中，诸葛亮成功借箭的原因是什么？（参考答案：利用大雾天气（曹军不敢出击）；利用草船伪装（吸引曹军放箭）；把握时机（趁曹军混乱时取箭）。）（解析：需分析计谋的要素和成功条件。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《12单元•古诗三首》中，请以“月亮”为主题，仿写一句与《望月怀远》风格相似的诗歌。（参考答案：“江畔何人初见月，江月何年初照人”解析：需模仿原诗的意境和句式，表达对月亮的哲思。）2.《12单元•记金华的双龙洞》中，如果让你设计一个类似的景点游览路线图，你会如何安排顺序？（参考答案：按“进—探—出”顺序：先进入外洞，探索内洞和孔隙，最后离开。）（解析：需结合景点特点，设计合理、清晰的游览路线。）3.《12单元•只有一个地球》中，请提出两条保护地球环境的具体建议。（参考答案：4.节约用水用电，减少资源浪费；5.垃圾分类处理，减少环境污染。）（解析：需结合日常生活，提出可操作性强的环保措施。）6.《12单元•詹天佑》中，如果让你给詹天佑写一段颁奖词，你会如何表述？（参考答案：“你以创新精神突破技术封锁，以爱国情怀铸就民族脊梁，以实干能力书写科技传奇！”）（解析：需突出人物的核心品质和贡献，语言富有感染力。）7.《12单元•乌塔》中，如果你是乌塔的老师，你会如何评价她的旅行方式？（参考答案：“你的独立精神值得肯定，但安全意识仍需加强。旅行是学习，但安全永远是第一位的。”）（解析：需辩证评价其优点和不足，体现教育引导的立场。）8.《12单元•盘古开天地》中，请用“像……一样”的句式，描写盘古开天时的场景。（参考答案：“盘古挥动巨斧，像劈开黑夜的闪电，天地在他的力量下缓缓分离。”）（解析：需运用比喻修辞，生动描绘神话场景。）9.《12单元•李四光》中，如果你是李四光的学生，你会如何向他学习？（参考答案：“我会学习他坚持真理的精神，勇于质疑权威；学习他实地考察的作风，注重实践。”）（解析：需结合人物品质，表达个人学习的方向。）10.《12单元•草船借箭》中，如果让你改编这个故事为现代校园情景剧，你会如何设计？（参考答案：背景：学生社团比赛前急需材料，但时间紧迫；情节：利用信息差（如老师未通知比赛规则），巧妙“借”到所需资源。）（解析：需结合现代生活场景，改编故事内核。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.D4.D5.A6.D7.D8.D9.B10.A（解析说明：每题均需说明正确选项的依据，以及干扰项为何错误，如第1题B项正确因诗句表达追求进步，A项错误因未涉及自然风光等。）二、填空题1.张九龄；望月怀远12.洞口；外洞；内洞13.2.514.北京；张家口2.意大利；三16.天；地；日月星辰17.喜马拉雅山18.十19.五20.鹳雀楼（解析说明：需说明每空答案的来源，如第13题数据出自文章对淡水资源比例的描述。）三、判断题1.×22.√23.×24.√25.×26.×27.√28.×29.×30.×（解析说明：需说明每题判断依据，如第21题错误因诗句实际表达思念，而非单纯赞美月亮。）四、简答题1.《登鹳雀楼》：登楼远眺，视野开阔，表达积极进取、不断追求的精神；《宿建德江》：描写秋夜宿船的孤独与忧愁，抒发思乡之情；《望月怀远》：通过望月寄托对远方友人的思念，情感真挚。（解析：需分别概括三首诗的核心内容、主题情感，并体现诗歌特点。）2.景物：外洞的宽敞、内洞的奇形怪状（双龙）、孔隙的狭窄等；修辞：比喻（如“像一条巨龙”）、拟人（如“水在石上流”）等。（解析：需列举具体景物描写和修辞手法，并说明其作用。）3.地球资源有限（淡水资源少、矿产资源不可再生）；人类活动破坏环境（污染、生态失衡）；地球没有适合人类生存的星球替代。（解析：需结合文章数据、案例，说明地球的不可替代性。）4.创新精神（设计“人”字形铁路）；爱国情怀（不畏外国人嘲笑）；实干能力（克服技术难题）。（解析：需结合具体事例，分析詹天佑的性格特点。）5.培养独立生活能力；增强解决问题的能力；促进对世界的认知。（解析：需从个人成长、社会适应等角度分析其意义。）6.盘古力劈天地，身体化作日月星辰、山河湖海等自然现象；通过不断呼吸、行走推动天地分离。（解析：需按神话故事顺