教育随笔：实践后的感悟

1 / 3 教育随笔：实践后的感悟 教育随笔：实践后的感悟 幼儿园里开展了读一本好书活动。教务主任号召大家都仔细认真的阅读回到基本元素去 走进新纲要。作为幼儿园工作经验尚浅的我来说，无非就是 “ 雪中送炭 ” 。 一、与幼儿有效对话的收获 在 “ 与幼儿有效对话的收获 ” 中，师生双方特别是教师在与每一个幼儿接触时，都应学会转变角色，以积极的态度回应幼儿，在有效的师幼互动中，将尊重幼儿落在实处，并在与幼儿的对话中引发他们主动学习。有一次早晨上班的路上，碰到一个大二班的孩子。孩子的名字给忘记了。孩子很懂礼貌，虽然我不是她班里的老师，但她还是很懂事的跟我打声招呼。我也以同样的方式向孩子打招呼。孩子是奶奶送来的，看着可爱懂事的孩子，我心里想要和她聊天。于是，对着奶奶说： “ 我带宝贝上去吧 ” ，奶奶很高兴的连说谢谢。起初，我问孩子叫什么名字，在哪个班级？孩子也很高兴与我对话。我问： “ 喜欢你们的老师吗？ ” 孩子： “ 喜欢 ” 。我再问： “ 那你更喜欢哪个老师，为什么喜欢她 ” ？孩子很简单、很单纯、很天真的说： “ 因为 X老师经常夸我，说我是一个能干的小朋友。 ” 2 / 3 反思：每个孩子都渴望老师、家长的关爱以及鼓励，有时对于孩子来说， 一句简单赞美的话，就可以让她开心，让她喜欢上你。在听到孩子这样说以后，我也在自己的班级里尝试多以夸赞、表扬的方式与孩子交流，以孩子的好朋友的关系去相处，发现孩子们很喜欢这样的交流、对话方式。整个对话，活动都轻松了许多。 二、说对孩子发展有价值的话 我们班紫萱小朋友，穿衣服有自己一套风格。有一次晨间谈话结束后，我发现紫萱穿的衣服很特别。我来到紫萱面前蹲下来对紫萱说：今天你穿得衣服真特别，谁帮你买的衣服啊？紫萱：我妈妈帮我买的。我说：妈妈真的好会买衣 服啊，这件衣服看上去像晒面条一样。当时的紫萱并没有表现出开心。过了几天，紫萱妈妈跟老师说：紫萱不愿意穿这件衣服（上次很特别的衣服）来幼儿园。老师问：为什么不愿意穿这件衣服来幼儿园啊？紫萱妈妈说：因为老师说这件衣服像是晒面条。听到紫萱妈妈说这句话，我才发现对于孩子来说，老师的评价对她来说是多么的重要。 反思：紫萱觉得老师这样的评价是不好的。当然，我也意识到自己语言的严谨性以及说对孩子发展有价值的话。要立足于幼儿心理需要的基础上，巧妙的运用富有童趣、幽默的语言。对于孩子，首先要现予以肯定，再说不足之处。 三、眼中的宝贝 3 / 3 每个班总会有几个 “ 不安 ” 分子。在眼中的宝贝中，我看到了张洪雁老师的处理方法。要 “ 理解幼儿的想法与感受 ”“ 发现幼儿感兴趣的事物 ”“ 敏感地察觉他们的需要 ” ，就必须先做好一名观察者。是的，观察是教育工作的前提。为什么孩子会出现某种行为？张洪雁老师的解说也很到位，从中他强调了一本书 儿童心理学等方面的书籍。从而让我也在学习纲要中，延伸学习下一本书中的计划。 反思：每一本书都有它独有的 “ 知识 ” ，书中自有学习“ 方法 ” ，书中自有学习 “ 计划 ” 。从本次的读一本好