2019-2020年五年级信息技术下册 第一课 生活在信息中教学片段与评析3 浙江摄影版.doc_第1页
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2019-2020年五年级信息技术下册 第一课 生活在信息中教学片段与评析3 浙江摄影版教学片断与评析：1.教学片断：游戏词语竞猜游戏规则：选择你认为最好的方式来表达这次词语，可以用语言、动作、文字、图片等各种方式，但不能直接出现这个词语。学生的文字图片类作品：作品一：（该学生拿到的词语是“钥匙” ）作品二：（该学生拿到的词语是“鼠标” ）作品三：（该学生拿到的词语是“钢琴” ）作品四：（该学生拿到的词语是“愤怒” ）作品五：（该学生拿到的词语是“闹钟” ）评析：这个“词语竞猜”的游戏共分两部分，第一部分每个学生选择自己喜欢的方式来表达词语，第二部分是互猜词语，通过这个游戏学生能逐步体会到虽然信息的表现形式有多样，但在表达信息时我们要根据每个信息的特点，选择最合适的形式来表现。2.教学片断：信息的真伪 播放中奖信息：师：这是老师收到的短消息，你觉得老师应该去领奖吗？生1：我觉得不要去领，这肯定是骗人的，没有这么好的事。生2：我也觉得是骗人的，因为如果是一个公司，怎么会联系电话是个手机。生3：我在电视上看到过这样的骗子的。评析：虽然生活中信息无处不在，但人们接收到的信息不一定都是真实的。通过对手机短消息的真实性的判断，使学生初步感知信息存在真伪。附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第一课 自我介绍教学分析 龙教版教学目标：1.初步掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法；2.复习Word、Powerpoint等软件的使用方法，能综合运用各种软件处理信息；3.发展同学们的创造能力，培养同学们的良好情感。教学准备1.安装Word、Powerpoint、Flash等软件；2.准备好扫描仪、数码相机、视频采集设备。教学课时：一课时教学分析：1.教材分析：“自我介绍”是本册书的第一个主题，从活动的内容和范围看，比较简单，而且也相对容易实现，通过这个主题帮助学生初步学习搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法。“我”是学生很熟悉的，相关的信息也比较容易搜集，所以这个主题的重点放在如何将搜集的信息整理并存入计算机，如何应用已学过的软件设计编辑“自我介绍”的表格或多媒体幻灯片。这是一节综合的，有创意的实践活动，因此，在设计本课时，应充分调动学生的积极性和创造力，在制作的过程中深刻体会“信息”的含义，并自然融入情感教育，激发学生与人交往的热情和展示自己的勇气。2.学生分析：这个年龄的学生已有一定的计算机基础，学过多种软件的使用方法，因此，在技术方面可让学生互相帮助，自行解决，培养合作精神。学生的个性明显多样化，又比较喜欢创新，因此，要鼓励他们充分展现个性特
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