2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 How many（B）Lets talk（第一课时）教案 人教PEP版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 How many（B）Lets talk（第一课时）教案 人教PEP版课时进度第13周第1课时（学期第37课时）课 题Unit 6 How many?（B）Lets talk教学目标理解和掌握句型：How many do you have?Open it and see! You have 教学重点理解和掌握句型教学难点名词复数的读音。课 型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习A部分的课文对话: 先看A Lets talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.2复习数字 one to fifteen.（二）呈现新课 （Presentation）1教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。2教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? 3教师播放Lets talk部分的内容。4跟读并熟读课文5两人一组表演课文。（三）趣味操练 （Practice）1Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。板书设计Unit 6 How many?（B）Lets talkHow many do you have?Open it and see! You have课后反思附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 6 Lesson 11(1)教学反思 闽教版 “兴趣是最好的老师。”本课教学通过复习单词导入新课。复习单词时通过出示课件：“农场图”，让学生回顾学过的单词：dog，duck，rooster，rabbot，并结合你猜我猜的复习形式，引起学生浓厚的学习兴趣。我在进行新词“farm，cow，horse，sheep”的教学时，同样善于创设情景，用课件的形式让学生从图像上认识了农场、公鸡、马、绵羊，再出现相应的英语单词后，引导学生会读这些英语单词，引导时重视准确的发音。接着采取了大声、小声读，人浪读、指名读等形式，让学生在兴趣中进一步会读，会认这些新词。同时也不忘对学生进行书写的指导，规范、整齐的书写给师生留下了深刻的印象。为了让学生较好较快地掌握“eleven、twelve”这两个数字单词，执教者用课件的形式让学生认识这两个次，并教会了读这两个词，接着用数学游戏的形式“56？、47？210？111？”让学生在兴趣中掌握了这两个数字单词。创设情景教学句型。学生已经掌握了本课的单词，为学习句型“How many cows/horses/sheep/are there on the farm？”扫平了障碍。执教者首先让学生认识单词“cow、horse、sheep”的复数形式，让学生明确单复数不同的读法和写法。我通过指导学生读懂句型中的问和答的方式后，让学生自读课文进一步了解后，利用有趣的角色扮演对话，创设了良好的情境，有效地激发学生学习的兴趣，从而达到了让学生对句型灵活运用并牢固掌握的效果。整节课始终在一种宽松、有趣的情境中进行的。课前播放歌曲old