2019-2020年三年级英语下册 Unit 5 Lesson 27(1)教案 人教新版.docVIP

2019-2020年三年级英语下册 Unit 5 Lesson 27(1)教案 人教新版教学内容与分析 1 Just speak 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步理解并习得本课语言知识，能进一步熟练地用Whats that ? AIts a等句式进行交流。教师可以根据具体教学情况做适当扩展，如：加入It looks like a cat。等句式。2 Just read 通过生动、拟人化的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母Oo，Pp和生词owl，dog，parrot，panda并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据具体教学情况，适当扩充含字母Oo，Pp的单词。3 Lets sing 通过唱歌，巩固本课的语言知识，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。课前准备1 制作不同的字母Oo，Pp和单词owl，dog，parrot，panda卡片。2 录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。教学步骤与建议1 热身复习(Warm-upRevision) 1) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所 学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。 2) 说字母chant：M，M，monkey；N，N，nest。2 新课导入(Presentation) 1) 教师先后用panda，parrot的图片与学生练习会话。 T：Whats this?(指着熊猫图片) Ss：Its a panda。 T：Yes，its a panda T：Whats this?(指着鹦鹉图片)Ss：. T：Its aparrot。 SS：Its a parrot T：parrot Ss：parrot 教师再板书parrot一词，让学生认读。用同样方法练习dog和owl。 2) 齐说chant：panda，parrot，P；dog，owl，O两遍。 3) 出示教学挂图，让学生分组根据挂图内容编对话并向全班展示。 4) 放录音，指导学生跟读模仿。 5) 请两名学生到前边指着挂图表演对话。 6) 教师把字母Oo，即，写在黑板上，让学生观察模仿。3 趣味操练Practice) 1) 引导学生以小组为单位，学做字母Oo，Pp和单词owl，dog，parrot，panda卡片，然后在班内展示，鼓励学生之间互相评价。 2) Lets sing 通过Lets sing的歌曲教学，巩固本课的语言知识，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。4 课堂评价(Assessment) 教师指导学生完成活动手册本课的内容。 1) 听录音，根据录音内容按出现顺序给动物标序号，然后仿照录音说句子。 2) 把单词、字母和代表性动物连线，然后大声读出单词和字母。 3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5 补充活动(Additional activities) 1) 继续制作字母和单词卡片。 2) 唱Whats this? 歌给家人听。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 5 Lesson 28(1)教案 人教新版教学内容与分析 1 Just speak 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步理解并习得本课语言知识，能进一步熟练地用Whats this ? AIts a等句式进行交流。教师可以根据具体教学情况做适当扩展，如：加入It looks like a kangaroo。等句式。2 Just read 通过生动、拟人化的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母Qq，Rr和生词quail， rabbit，rooster并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据具体教学情况，适当扩充含字母Qq，Rr的单词。3 Lets sing 通过唱歌，巩固本课的语言知识，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。课前准备1 制作不同的字母Qq，Rr和单词quail， rabbit，rooster卡片。2 录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。教学步骤与建议1. 热身复习(Warm-upRevision) 1) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。 2) 唱英文歌曲Whats this? Whats that?2. 新课导入(Presentation) 1) 出示挂图，让学生观察，分组讨论Yang Ming他们可能在说什么? 2) 放录音，让学生验证他们的预测。评出最佳预测奖。 3) 让学生跟读录音，模仿会话。 4) 教师把quail写在黑板上，教学生认读单词。 5) 教rooster时，教师可以做以下解释： A quails father is a quail， A rabbits father is a rabbit， But a chicks father is a rooster A quails mother is a quail， A rabbits mother is a rabbit， But a chicks mother is a hen6) 把字母亲Qq，Rr写在黑板上，让学生观察模仿。3. 趣味操练(Practice) 1) 教师引导学生以小组为单位，学做字母Qq，Rr和单词quail， rabbit，rooster的卡片，然后班内展示，指导学生进行相互评价。 2) Lets chant 学习小歌谣，巩固学习成果，活跃课堂气氛，在巩固新知的同时，激发学生的学习兴趣。教师可指导学生说到某动物时，模仿该动物的动作。4. 课堂评价(Assessment) 教师指导学生成活动手册课的内容。 1) 听录音，据录音内容在图中找出隐藏的8种动物。再听录音，让学生说出可能记住的任何一个或几个动物的颜色。可多放几次录音，反复练习。 2) 先指图读出单词，然后把字母与对应的单词和图连线。再次朗读字母和 相