2019-2020年二年级数学下册 万以内数的连加、连减、加减混合运算教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年二年级数学下册 万以内数的连加、连减、加减混合运算教案 青岛版五年制教学目标1. 在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序。2. 体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。3. 在经历探索混合运算顺序的过程中，进行有条理地思考。教学重、难点在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算，通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。教学过程一、创设情境，导入新课。同学们，现在是春暖花开、万物复苏的时候，小花朵们都露出了笑脸，看！今天小红和小明跟着爷爷来参观苗圃了。二、自主探究，交流提高。1. 出示课本主题图，引导学生观察图画。2. 仔细观察信息图，想图上画的是什么？能提出什么数学问题？你喜欢用哪种方法计算？思考。3. 仔细观察之后，小组同学在一起交流自己提出的数学问题。（1）小红还串剩下多少棵？（自己试试看，能用哪些方法解决？）请同学们在小组中进行交流，利用已有的知识经验，想一想、算一算、说一说。在小组中交流自己的想法和算法。全班交流，各组展示计算方法并说出想法。（2）用自己喜欢的方法解决剩下的问题。谁愿意展示一下你的算法？ 三、巩固练习，拓展应用。1. 我们有三种商品，风扇76元，热水器268元，电饭煲156元，我们有400元钱，怎样买合适？（买300元送100元购物券）2. 书上第3题。四、总结这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？附送：2019-2020年二年级数学下册 三位数减三位数（不退位减）教案 苏教版教学内容书本第5253页例题，想想做做第14题。教学目标1经历探索三位数减三位数（不退位）的计算方法的过程，能计算三位数减三位数（不退位），学会减法的验算方法。2在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考，培养积极思考及与同学合作交流的学习能力。3进一步体会数学与生活的密切联系，增强与他人合作的意愿，提高学习数学的兴趣。教学重、难点重点：学会用竖式计算不退位减的方法。难点：能借助已经掌握的知识、方法，自主探索计算方法。学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题，认定目标。1. 复习。2引出本课的学习内容。二、自主学习，建构模型。1教学例题。出示例题，学生理解题意。列式，并尝试解答。集体交流。2探讨335-123的验算方法。独立尝试。汇报。小结。三、组织练习，完善认知。（一）基本练习。1. 完成“想想做做”第1题。学生独立解答，并验算。集体校对。2完成“想想做做”第2题。学生独立解答，并验算。集体校对。（二）解决实际问题。1完成“想想做做”第3题。弄清题意，提出问题。列式解答，集体交流。2完成“想想做做”第4题。弄清题意，提出问题。学生独立完成。集体交流。四、小结。板块一师：说一说笔算两位数减法怎样算？师：这节课我们将利用以上的知识学习千以内的笔算减法，三位数减三位数（不退位）的减法。（板书课题）板块二提问：从这幅图上你知道了什么？师：你能列出算式吗？提问：你是怎么计算这道横式的？提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？师：刚才同学们说得非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！师：同学们，你们知道这道题做的对吗？你们怎么知道是对的？会检查吗？师：这几位同学说得真好！同学们，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算”，它与我们以前学过的加法验算有所不同。师：你知道是哪里不同吗？（减法验算的结果不是算式中的得数，而是原式中的被减数或减数）师：同学们一定要养成验算的好习惯，因为“算得对不对只有验算才知道”。这样才能保证在做题时正确率高）师：既然同学们都会了，老师可要考考你们啦！板块三师：请同学们打开课本，在书上完成第1题，并再用加法验算一下。师：美丽的花朵后面藏着正确的得数，咱们看谁最聪明，谁算的最快，这朵花就奖给他。师：老师现在带你们去养鸭场看看，好吗？看了这幅图，你想提哪些问题？师：我们今天先解决这两个问题，你会做吗？师：养鸭场我们游玩过了，还想到别的地方去吗？夏天快到了，商场里有许多东西都在打折，大家一起到商场去给妈妈买些衣服