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语文实践活动的行与思论文 一、春风中的诗情画意 一年之计在于春一切从春开始开学恰逢立春我让学生查找有关春的诗歌在班上举行“诵春诗比赛”“天街小雨润如酥草色遥看近却无”“草木知春不久归百般红紫斗芳菲”学生们乐此不疲吟诵不绝在诗中春来早我们似乎已经沐浴在和煦的春风中“雨水”表示两层意思：一是天气回暖降水量逐渐增多了；二是在降水形式上雪渐少了雨渐多了“春雨贵如油”众多文人墨客描写春雨的诗歌也很多于是我们又开始了春雨的诵读：“好雨知时节当春乃发生”“天街小雨润如酥草色遥看近却无”“沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风”同学们相互应和着我们还朗读朱自清的春背诵其中描写雨的句子：雨是寻常的一下就是三两天可别恼看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟清明我们去查阅寒食节的资料去读介子推的故事每个同学查阅有关清明的诗歌然后一起交流大家选择最有名的古今诗文摘抄、背诵假期我们去踏青、祭祖并记录感受花开花谢落满地风起花飞舞韵姿此情景虽说凄婉可在春天亦是一道美丽的风景因为花落孕育着硕果那是一个飞花的时节我带领学生们观察“落花缤纷铺满地”我们来到小城的绿化带乡村的桃园择一席之地静静地坐在几棵樱花、梨花、桃树下任白色和粉色的花瓣随着风打着旋儿落在我们身上、头上、脸上没曾想花儿飘落竟这般美妙我们轻轻地哼唱红楼梦中的葬花吟：“花谢花飞飞满天红消香断有谁怜”我们轻声朗诵：“零落成泥碾作尘只有香如故”“正是江南好风景落花时节又逢君”“落花有意随流水流水无心恋落花”“落红不是无情物化作春泥更护花”我们吟着诵着陶醉着巢宗祺教授在谈到语文素养的形成中说：语感、感悟、积累仍是语文教育的基本点学生们诵读着祖国的经典诗文经历了审美体验受到了情感及文化的熏陶不仅感悟了中华语言文字的意境和魅力而且有效地积累了语言 二、泥土里的春种夏收 课程标准对我们触动最大的是“过程”语文素养的培养也要关注过程在春天这个充满希望的美好季节何不带领学生们去种植、去观赏让学生种下一棵棵小树让他们为小树命名成立“护绿小队”学生们干得可尽心了他们在同小树一起成长班级的菜地工程启动了先布置学生利用节假日去乡下参加劳动、访问农事、观察农田然后让学生们去查阅春耕资料看看种什么好、用什么方法种终于我们种下了小青菜学生们写起了观察日记还有人捉来了蚯蚓浇水、除草和捉虫自然不用担心学生们总是抢着去干四月中旬准备收获了学生们亲自去摘、拣、洗中午吃午餐时我带来了锅、电磁炉让学生们亲自动手做青菜汤当然每个学生也都品尝到了自己的劳动果实一碗香喷喷的青菜汤 三、文字间的童言稚语 把春天的记忆注入文字里是最美妙的事情我鼓励学生把春天里的经历和体验及时地写进文字里有的学生写了厚厚一本还将自己的这份记录取名为春天里这是王亚楠同学的记录：星期五中午就餐时赵老师高兴地对我们说：“今天我们要来品尝我们自己的劳动成果美味的青菜汤啦！”同学们听了一个个欢天喜地乐得合不拢嘴老师首先选了几个同学去摘菜其中就有我一个我们高兴地来到小菜园俯下身子双手伸了过去轻轻地把小青菜摘了下来我们的动作都特别轻生怕弄疼了小青菜似的然后我们几个又把小青菜拿到学校食堂的水池里去清洗被冲洗过的小青菜显得更绿了不一会儿小青菜就被我们洗得干干净净了带着洗净的小青菜我们飞快地跑回教室老师已经准备好了电磁炉炉上一口钢锅正烧着水呢很快水就沸腾起来了老师笑着挥一手：“放青菜吧！”只见同学们你拿几根我拿几根纷纷把青菜放进锅里小青菜在锅里欢快地上下翻滚颜色变得更深更绿了老师又让我们放入油、盐还加了美味的榨菜等再烧开一滚之后就可以出锅了美味的青菜汤终于做好了！我们拿着小汤碗排队去打汤老师给我们每人分了一小碗我坐回座位轻轻嘬了一小口哇特别清香！这碗青菜汤是我们自己的劳动果实吃着可香了！ 读着学生们的春日絮语我也不由得开始了沉思我们面对的是儿童世界对于他们来说是多姿多彩的只有让他们在自然生活中学语文、用语文才能更好地提升他们的语文素养才能使我们的语文课程充满生命的张力著名教育家叶圣陶曾说过：“生活就如源泉语文犹如溪水泉源丰