指导学生写记一次活动的作文.docVIP

指导学生写记一次活动的作文 指导学生写记一次活动的作文 一、开拓学生作文思路 根据题目的要求可以引导学生讨论下列问题帮助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点指导他们广泛取材开拓思路： 1、一下你曾经参加过些有意义的（或有趣的）活动 2、有些活动是值的写的 如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝比赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等都可以写 3、什么是活动的主要部分? 如记一次乒乓球赛中,“决赛”是主要部分因为决赛是比赛活动的最高潮是决定胜负的上面提到的各项活动的主要部分呢 如：“祭扫烈士墓”应该把在烈士前的祭扫仪式作为重点来写,不能把怎样来到烈士陵园作为主要部分；“中队活动”应把活动的过程作为重点写；“猜字谜”就要把同学猜谜的过程大家猜的情绪怎样等内容作为主要的部分详细介绍 要使学生懂得：一项活动的主要部分一般是指最能反映这项活动的意义的对于这部分的内容应该努力写详细、写具体 二、课堂练习 1、比较分析：读一读下面两段话说说一段好为什么 （一）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?你们猜字”大家都认真思考起来刘红猜是“午”字和我想的一样老师说不对叫大家认真想一想大家猜不出来后来刘花举手说是“告”字他猜对了我们都热烈地鼓起掌来 （二） 老师说：“?一口咬掉牛尾巴?你们猜字”大家都认真思考起来有的托着腮有的皱着眉还有的嘴里在小声咕唧我想：牛尾巴被咬掉了还不是“午”字 于是我和几个同学不约而同地举起手老师说：“请刘红同学起来讲讲吧！”刘红充满信心地站起来说：“是?午?字”老师笑着说：“你说的?午?字请你写在在黑板上”刘红走到黑板前把“午”字写在黑板上我看她写的和我想的一样就情不自禁地拍起手来不少同学也跟着鼓起掌来老师问刘红说：“为什么是?午?字”刘红说：“牛尾巴被咬掉了上面没有了不就?午?字”我赞同地点了点头 正在我高兴的时候老师开口了他问：“牛尾巴长在头上”大家笑着说：“不是是长在屁股上”我和刘红愣住了老师叫我们再认真想一想我想：牛尾巴长在屁股上尾巴被咬掉了变成无尾巴的“牛”可这不是呀！可能大家和我想的一样吧！我向四周望望,只见托腮的更多了正在这时候刘花举起了手老师指着刘花说：“请刘花起来说说吧！”刘花说：“是?告?字”老师说：“为什么是?告?字”刘花解释说：“牛尾巴是被口咬掉的?牛?字下面不出头再加上?口?字就成了?告?字”教室里顿时响起了一阵热烈的掌声“猜中了！猜中了！”大家一起叫起来我和刘红也咧开嘴笑了 这项练习的目的在于通过对比分析使学生懂得怎样把活动的主要部分写的具体： （1）要分请层次一层一层的交代清楚不能再简略不能太笼统； （2）抓住要点把人物活动写具体第二段不但把“出谜”“思考”“猜错”“启发”“猜中”的活动过程交代得清清楚楚而且还把老师和同学的语言、动作及情绪变化写的活灵活现,使人感到这项活动很有趣 三、课后练习 想一想下面一段话那些地方写得不具体；怎样才能把上街大扫除错别字这项活动的主要部分写好 队伍出发了我们小队来到菜市场大家找到许多错别字我把这些错别字收集在一起写了一份通知单和一封信给菜市场的领导请他们配合赶快改正过来 课后写了师生讨论后教师归纳： （1）要把到菜市场“扫除错别字