教育随笔：当电话出现在娃娃家后_第1页
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文档简介

1 / 2 教育随笔：当电话出现在娃娃家后 教育随笔：当电话出现在娃娃家后 小班幼儿由于年龄小，角色游戏往往表现出经验缺乏、情节单一，喜欢操作、摆弄，情绪波动大、易受环境影响等特点。为此，教师可以通过创设良好的游戏环境、提供合适的游戏材料以及给予及时的游戏引导，为幼儿的游戏提供支持，从而激发幼儿参与角色游戏的兴趣，提高幼儿角色游戏的水平。小班幼儿的游戏能力是在与材料的互动中不断发展起来的，游戏材料是进行游戏的物质基础，游戏材料能够丰富游戏的内容，增强游戏的趣味性。 小班幼儿的游戏情节比较单一，比 如幼儿在娃娃家的主要活动就是烧饭、吃饭，在蛋糕屋里就是做蛋糕，每个游戏环节中的动作简单、重复。于是，教师在娃娃家增加了电话等。这样一来，幼儿的游戏内容变得更加丰富了，游戏情节也变得更加精彩了。 自从电话出现在娃娃家后，它就成了幼儿角色游戏中主要的联络和邀请工具，使游戏活动变得更加方便、有趣。 “ 米奇家 ” 的爸爸天天正给 “ 米妮家 的妈妈琪琪打电话：“ 琪琪，今天到我们家来吃饭吧！ ” 琪琪立刻回复： “ 好的，我一会儿就来！ ” 放下电话，琪琪还特地到蛋糕屋里买了蛋2 / 2 糕送给天天。顿
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