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单选题 1反映试题鉴别能力的指标是 A.区分度 B.信度 C.效度 D.难度 答案:A 2欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关 系，可采用的方法是 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:B 3下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？ A.Z=6.7 B.Z=-2 C.Z=-9.5 D.Z=5 答案:A 4分析测试内容与预测内容之间的一致性程度，这种测试效度的方法 叫 A.效标关联度 B.内容效度 C.结构效度 D.预测效度 答案:B 5欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何 种检验方法？ A.t检验 B.u检验 C.2检验 答案:A 6对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给 予评价。这种方法称为 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计 答案:A 7某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平 均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和 10。请问该生的语文与政治成绩哪一个好？ A.语文 B.政治 C.一样好 D.无法比较 答案:A 8由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为 A.系统误差 B.抽样误差 C.随机误差 D.条件误差 答案:C 9全卷的题目难度分配一般 易：中：难之比为： A.4：4：2 B.3：6：1 C.5：3：2 D.3：5：2 答案:D 10欲分析外语成绩与学生的内外向性格类型的关系，宜采用的方法是 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:C 1反映某一事物或现象水平的指标是 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:C 2对信度的估计方法采用 A.T检验 B.u检验 C.相关法 D.2检验 答案:C 3教育统计学的研究对象为 A.教育现象的本质与规律 B.教育现象 C.教育现象的数量方面 D.教育评价的质量方面 答案:C 4反映试题鉴别能力的指标是 A.区分度 B.信度 C.效度 D.难度 答案:A 5对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为 A.诊断评价 B.横向评价 C.安置评价 D.纵向评价 答案:D 6对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是 A.限制式 B.开放式 C.半限制式 D.半开放式 答案:A 7在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为 A.等级平均数 B.组距数列平均数 C.总平均数 D.评分平均数 答案:C 8欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:D 9随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一 题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15 人；两题都未通过的有25人。问欲检验第一题是否比第二题容易，该用 何种统计检验的方法？ A.t检验 B.u检验 C.2检验 答案:B 10随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第 一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15 人；两题都未通过的有25人。问第一题是否比第二题容易所进行的统计 检验中，所算出的统计指标值和所选用的检验临界值是下列哪一组？ A.1.74和1.96 B.2.24和2.58 C.2.24和1.96 D.1.74和2.58 E.-3.51和1.96 F.3.51和2.58 答案:C 1对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给 予评价。这种方法称为 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计 答案:A 2检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计 答案:B 3反映试题鉴别能力的指标是 A.区分度 B.信度 C.效度 D.难度 答案:A 4欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关 系，可采用的方法是 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:B 5教育统计学的研究对象为 A.教育现象的本质与规律 B.教育现象 C.教育现象的数量方面 D.教育评价的质量方面 答案:C 6对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是 A.限制式 B.开放式 C.半限制式 D.半开放式 答案:A 7在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为 A.等级平均数 B.组距数列平均数 C.总平均数 D.评分平均数 答案:C 8对两个不同对象的总体的差异评价称为 A.诊断评价 B.横向评价 C.安置评价 D.纵向评价 答案:B 9某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平 均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和 10。请问该生的语文与政治成绩哪一个好？ A.语文 B.政治 C.一样好 D.无法比较 答案:A 10难度系数为0.42时，则试题的难易情况为： A.难 B.适中 C.易 D.无法区分 答案:B 1由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为 A.系统误差 B.抽样误差 C.随机误差 D.条件误差 答案:C 2分析测试内容与预测内容之间的一致性程度，这种测试效度的方法 叫 A.效标关联度 B.内容效度 C.结构效度 D.预测效度 答案:B 3随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一 题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15 人；两题都未通过的有25人。问第一题是否比第二题容易？ A.第一题容易 B.第二题容易 C.难度一样 答案:A 4对两事物均为测量数据的相关分析法为： A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:A 5难度系数为0.42时，则试题的难易情况为： A.难 B.适中 C.易 D.无法区分 答案:B 6反映某考试的可靠性的指标是 A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度 答案:B 8下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？ A.Z=6.7 B.Z=-2 C.Z=-9.5 D.Z=5 答案:A 9欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:D 10通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的 信度为 A.再测信度 B.分半信度 C.复本信度 D.评分者信度 答案:A 1对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是 A.限制式 B.开放式 C.半限制式 D.半开放式 答案:A 2检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计 答案:B 3由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为 A.系统误差 B.抽样误差 C.随机误差 D.条件误差 答案:C 4通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的 信度为 A.再测信度 B.分半信度 C.复本信度 D.评分者信度 答案:A 5欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何 种检验方法？ A.t检验 B.u检验 C.2检验 答案:A 6对两个不同对象的总体的差异评价称为 A.诊断评价 B.横向评价 C.安置评价 D.纵向评价 答案:B 7难度系数为0.42时，则试题的难易情况为： A.难 B.适中 C.易 D.无法区分 答案:B 8反映某一事物或现象规模总量的指标是 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:A 9欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一 致的问题，应使用何种检验方法？ A.t检验 B.u检验 C.2检验 答案:B 1反映试题鉴别能力的指标是 A.区分度 B.信度 C.效度 D.难度 答案:A 2根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的 有关情况，这种方法称为 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计 答案:B 4对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是 A.限制式 B.开放式 C.半限制式 D.半开放式 答案:A 5下列哪一个值是试题的最佳难度 A.0.29 B.0.48 C.0.69 D.0.85 答案:B 6由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为 A.系统误差 B.抽样误差 C.随机误差 D.条件误差 答案:C 7教育统计学的研究对象为 A.教育现象的本质与规律 B.教育现象 C.教育现象的数量方面 D.教育评价的质量方面 答案:C 8对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给 予评价。这种方法称为 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计 答案:A 9欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关 系，可采用的方法是 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:B 10对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为 A.诊断评价 B.横向评价 C.安置评价 D.纵向评价 答案:D 1反映试题鉴别能力的指标是 A.区分度 B.信度 C.效度 D.难度 答案:A 2根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的 有关情况，这种方法称为 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计 答案:B 4对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是 A.限制式 B.开放式 C.半限制式 D.半开放式 答案:A 5下列哪一个值是试题的最佳难度 A.0.29 B.0.48 C.0.69 D.0.85 答案:B 6由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为 A.系统误差 B.抽样误差 C.随机误差 D.条件误差 答案:C 7教育统计学的研究对象为 A.教育现象的本质与规律 B.教育现象 C.教育现象的数量方面 D.教育评价的质量方面 答案:C 9欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关 系，可采用的方法是 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:B 10对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为 A.诊断评价 B.横向评价 C.安置评价 D.纵向评价 答案:D 1反映试题鉴别能力的指标是 A.区分度 B.信度 C.效度 D.难度 答案:A 2下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？ A.Z=6.7 B.Z=-2 C.Z=-9.5 D.Z=5 答案:A 3欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:D 4欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何 种检验方法？ A.t检验 B.u检验 C.2检验 答案:A 5教育统计学的研究对象为 A.教育现象的本质与规律 B.教育现象 C.教育现象的数量方面 D.教育评价的质量方面 答案:C 6下列相关系数中，相关程度最高的是： A.0.85 B.-0.33 C.-0.89 D.0.78 答案:C 7欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验 方法？ A.t检验 B.u检验 C.2检验 答案:A 8随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一 题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15 人；两题都未通过的有25人。问欲检验第一题是否比第二题容易，该用 何种统计检验的方法？ A.t检验 B.u检验 C.2检验 答案:B 9通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的 信度为 A.再测信度 B.分半信度 C.复本信度 D.评分者信度 答案:A 10反映某一事物或现象程度或幅度的指标是 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:B 1对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象 的综合指标，这种方法称为 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计 答案:A 2对两个不同对象的总体的差异评价称为 A.诊断评价 B.横向评价 C.安置评价 D.纵向评价 答案:B 3在不易简明扼要地表达答案的意思时，最好选用哪一种类型问卷 A.限制式 B.开放式 C.半限制式 D.半开放式 答案:B 4需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是： A.经验法 B.对照配权法 C.咨询法 D.主成分分析法 答案:C 5欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否 一致的问题，应使用何种检验方法？ A.t检验 B.u检验 C.2检验 答案:B 6反映某一事物或现象规模总量的指标是 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:A 7下列数值中，哪一个表明试题的鉴别力最好？ A.0.45 B.0.35 C.0.25 D.0.15 答案:A 8下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？ A.Z=6.7 B.Z=-2 C.Z=-9.5 D.Z=5 答案:A 9欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:D 1对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象 的综合指标，这种方法称为 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计 答案:A 2欲分析某高校男女毕业生对16种职业的选择顺序是否存在显著关 系，可采用的方法是 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:B 3反映某一事物或现象程度或幅度的指标是 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:B 4随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一 题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15 人；两题都未通过的有25人。问欲检验第一题是否比第二题容易，该用 何种统计检验的方法？ A.t检验 B.u检验 C.2检验 答案:B 5通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的 信度为 A.再测信度 B.分半信度 C.复本信度 D.评分者信度 答案:A 6某一学生在期末考试中，语文成绩66，政治成绩74，语文的全班平 均分和标准差分别为65和13；政治的全班平均分和标准差分别为75和 10。请问该生的语文与政治成绩哪一个好？ A.语文 B.政治 C.一样好 D.无法比较 答案:A 7根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的 有关情况，这种方法称为 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计 答案:B 8反映某一事物或现象内部差异情况的指标是 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:D 多选题 11判断内容效度的方法有 A.逻辑分析法 B.相关分析法 C.双向细目表核验法 D.因素分析法 答案:A,C 12问卷法的种类通常有哪些？ A.限制式问卷 B.开放式问卷 C.半限制式问卷 D.半开放式问卷 答案:A,B,C 13评价试题质量的指标有 A.区分度 B.信度 C.效度 D.难度 答案:A,D 14依评价的方法分，教育评价可分为 A.自我评价与他人评价 B.定量评价与定性评价 C.安置评价与诊断评价 D.绝对评价与相对评价 答案:A,B,D 15在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法。 A.对照配权法 B.经验法 C.咨询法 D.主成分分析法 答案:A,C 16教育统计与教育评价的关系是 A.教育统计是定量分析 B.教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断 C.教育评价是定性分析和定量分析的结合 D.教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动 答案:A,B,C,D 17在教育评价中，最常用的收集资料的方法有哪些？ A.观察法 B.问卷法 C.访问法 D.测量法 答案:A,B,C,D 18下列哪些情形属相关总体比较情形？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较 答案:A,C,D 19判断结构效度的方法有 A.逻辑分析法 B.相关分析法 C.双向细目表核验法 D.因素分析法 答案:D 20判断效标关联效度的方法有 A.逻辑分析法 B.相关分析法 C.双向细目表核验法 D.因素分析法 答案:B 11依评价的方法分，教育评价可分为 A.自我评价与他人评价 B.定量评价与定性评价 C.安置评价与诊断评价 D.绝对评价与相对评价 答案:A,B,D 12判断结构效度的方法有 A.逻辑分析法 B.相关分析法 C.双向细目表核验法 D.因素分析法 答案:D 13教育评价包含的内容包括 A.评价依据 B.评价目标 C.评价作用 D.评价技术 答案:A,C,D 14常用的综合指标有 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:A,B,C,D 15下列哪些情形属独立总体比较情形？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较 答案:B 16第35题 教育统计与教育评价的关系是 A.教育统计是定量分析 B.教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断 C.教育评价是定性分析和定量分析的结合 D.教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动 答案:A,B,C,D 17在教育评价中，最常用的收集资料的方法有哪些？ A.观察法 B.问卷法 C.访问法 D.测量法 答案:A,B,C,D 18统计检验的方法有 A.T检验 B.u检验 C.积差相关法 D.等级相关法 答案:A,B,C,D 19区分度的分析方法有 A.两端分组法 B.相关分析法 C.逻辑分析法 D.因素分析法 答案:A,B 20下列哪些量表所测得的数据为测量数据？ A.类别量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表 答案:C,D 11在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法。 A.对照配权法 B.经验法 C.咨询法 D.主成分分析法 答案:A,C 12指标体系的设计原则有 A.方向性原则 B.系统性原则 C.可测性原则 D.独立性原则 答案:A,B,C,D 13制定教育评价的标准的原则有哪些？ A.方向性 B.时效性 C.客观性 D.激励性 答案:A,B,C,D 14常用的综合指标有 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:A,B,C,D 15下列哪些情形属横向评价？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较 答案:B 16教育统计学的作用 A.是教育科学研究中定性分析的重要工具。 B.是教育评价技术中的重要方法 C.有助于增强教育决策的科学性 D.有助于培养科学的思维方式 答案:B,C,D 17反映数据离中趋势的指标有： A.绝对数 B.标准分数 C.平均数 D.标准差 答案:B,D 18属推断统计分析的方法有 A.平均数差异分析法 B.比例差异分析法 C.相关分析法 D.模糊综合评价法 答案:A,B,C 19问卷法的种类通常有哪些？ A.限制式问卷 B.开放式问卷 C.半限制式问卷 D.半开放式问卷 答案:A,B,C 20作为全面评价比较总体的方法，必须抓住数据的( )特征进行综合 分析。 A.描述统计 B.推断统计 C.集中趋势 D.离中趋势 答案:C,D 11下列哪些情形属横向评价？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.老师们对两个方案的态度比较 D.实验班实验前与实验后的情况比较 答案:B,C 12教育评价的作用 A.导向作用 B.鉴定作用 C.定向作用 D.激励作用 答案:A,B,D 13常用的综合指标有 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:A,B,C,D 14作为全面评价比较总体的方法，必须抓住数据的( )特征进行综合 分析。 A.描述统计 B.推断统计 C.集中趋势 D.离中趋势 答案:C,D 15下列哪些情形属相关总体比较情形？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较 答案:A,C,D 16制定教育评价的标准的原则有哪些？ A.方向性 B.时效性 C.客观性 D.激励性 答案:A,B,C,D 17评价试题质量的指标有 A.区分度 B.信度 C.效度 D.难度 答案:A,D 18指标设计的方法有： A.目标分解法 B.问卷调查法 C.多元统计法 D.布鲁姆“分类学”法 答案:A,B,C,D 19影响测量效果的误差有： A.随机误差 B.系统误差 C.抽样误差 D.过失误差 答案:A,B,C 20属定性描述效度的方法有 A.逻辑分析法 B.相关分析法 C.双向细目表核验法 D.因素分析法 答案:A,C 11教育统计学的作用 A.是教育科学研究中定性分析的重要工具。 B.是教育评价技术中的重要方法 C.有助于增强教育决策的科学性 D.有助于培养科学的思维方式 答案:B,C,D 12在教育评价中，最常用的收集资料的方法有哪些？ A.观察法 B.问卷法 C.访问法 D.测量法 答案:A,B,C,D 13指标设计的方法有： A.目标分解法 B.问卷调查法 C.多元统计法 D.布鲁姆“分类学”法 答案:A,B,C,D 14统计检验的方法有 A.T检验 B.u检验 C.积差相关法 D.等级相关法 答案:A,B,C,D 15属定性描述效度的方法有 A.逻辑分析法 B.相关分析法 C.双向细目表核验法 D.因素分析法 答案:A,C 16下列哪些情形属独立总体比较情形？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较 答案:B 17依评价的方法分，教育评价可分为 A.自我评价与他人评价 B.定量评价与定性评价 C.安置评价与诊断评价 D.绝对评价与相对评价 答案:A,B,D 18教育评价包含的内容包括 A.评价依据 B.评价目标 C.评价作用 D.评价技术 答案:A,C,D 19常用的综合指标有 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:A,B,C,D 20作为全面评价比较总体的方法，必须抓住数据的( )特征进行综 合分析。 A.描述统计 B.推断统计 C.集中趋势 D.离中趋势 答案:C,D 11依评价的方法分，教育评价可分为 A.自我评价与他人评价 B.定量评价与定性评价 C.安置评价与诊断评价 D.绝对评价与相对评价 答案:A,B,D 12影响测量效果的误差有： A.随机误差 B.系统误差 C.抽样误差 D.过失误差 答案:A,B,C 13下列哪些情形属独立总体比较情形？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较 答案:B 14教育统计学的作用 A.是教育科学研究中定性分析的重要工具。 B.是教育评价技术中的重要方法 C.有助于增强教育决策的科学性 D.有助于培养科学的思维方式 答案:B,C,D 15指标体系的设计原则有 A.方向性原则 B.系统性原则 C.可测性原则 D.独立性原则 答案:A,B,C,D 16下列哪些情形属相关总体比较情形？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较 答案:A,C,D 17判断效标关联效度的方法有 A.逻辑分析法 B.相关分析法 C.双向细目表核验法 D.因素分析法 答案:B 18区分度的分析方法有 A.两端分组法 B.相关分析法 C.逻辑分析法 D.因素分析法 答案:A,B 19教育统计与教育评价的关系是 A.教育统计是定量分析 B.教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断 C.教育评价是定性分析和定量分析的结合 D.教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动 答案:A,B,C,D 20教育评价中测量法所用到的量表有哪些？ A.类别量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表 答案:A,B,C,D 11教育统计学的作用 A.是教育科学研究中定性分析的重要工具。 B.是教育评价技术中的重要方法 C.有助于增强教育决策的科学性 D.有助于培养科学的思维方式 答案:B,C,D 12教育评价的作用 A.导向作用 B.鉴定作用 C.定向作用 D.激励作用 答案:A,B,D 13指标设计的方法有： A.目标分解法 B.问卷调查法 C.多元统计法 D.布鲁姆“分类学”法 答案:A,B,C,D 14属相关分析的方法有 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:A,B,C,D 15评价试题质量的指标有 A.区分度 B.信度 C.效度 D.难度 答案:A,D 16在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法。 A.对照配权法 B.经验法 C.咨询法 D.主成分分析法 答案:A,C 17依评价的功能分，教育评价可分为 A.诊断评价 B.横向评价 C.安置评价 D.终结性评价 答案:A,C,D 18下列哪些情形属独立总体比较情形？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较 答案:B 19判断效标关联效度的方法有 A.逻辑分析法 B.相关分析法 C.双向细目表核验法 D.因素分析法 答案:B 20作为全面评价比较总体的方法，必须抓住数据的( )特征进行综合 分析。 A.描述统计 B.推断统计 C.集中趋势 D.离中趋势 答案:C,D 11下列哪些情形属横向评价？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.老师们对两个方案的态度比较 D.实验班实验前与实验后的情况比较 答案:B,C 12下列哪些情形属相关总体比较情形？ A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较 B.实验班与控制班的成绩比较 C.实验班实验前与实验后的情况比较 D.老师们对两个方案的态度比较 答案:A,C,D 13依评价的功能分，教育评价可分为 A.诊断评价 B.横向评价 C.安置评价 D.终结性评价 答案:A,C,D 14对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实现？ A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度 答案:A,B,C,D 15作为全面评价比较总体的方法，必须抓住数据的( )特征进行综合 分析。 A.描述统计 B.推断统计 C.集中趋势 D.离中趋势 答案:C,D 16依评价的方法分，教育评价可分为 A.自我评价与他人评价 B.定量评价与定性评价 C.安置评价与诊断评价 D.绝对评价与相对评价 答案:A,B,D 17教育评价中测量法所用到的量表有哪些？ A.类别量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表 答案:A,B,C,D 18教育评价包含的内容包括 A.评价依据 B.评价目标 C.评价作用 D.评价技术 答案:A,C,D 19统计检验的方法有 A.T检验 B.u检验 C.积差相关法 D.等级相关法 答案:A,B,C,D 20反映数据集中趋势的指标有： A.绝对数 B.相对数 C.标准差 D.平均数 答案:A,B,D 11标准分数的作用有 A.比较一次考试中的好坏 B.比较不同阶段的考试成绩 C.比较不同学科的考试成绩 D.比较考试的总成绩 答案:A,B,C,D 12依评价的范围分，教育评价可分为 A.职业教育评价 B.常模参照评价 C.横向评价 D.成人教育评价 答案:A,D 13指标设计的方法有： A.目标分解法 B.问卷调查法 C.多元统计法 D.布鲁姆“分类学”法 答案:A,B,C,D 14常用的综合指标有 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:A,B,C,D 15反映数据集中趋势的指标有： A.绝对数 B.相对数 C.标准差 D.平均数 答案:A,B,D 16教育统计与教育评价的关系是 A.教育统计是定量分析 B.教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断 C.教育评价是定性分析和定量分析的结合 D.教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动 答案:A,B,C,D 17属推断统计分析的方法有 A.平均数差异分析法 B.比例差异分析法 C.相关分析法 D.模糊综合评价法 答案:A,B,C 18教育评价包含的内容包括 A.评价依据 B.评价目标 C.评价作用 D.评价技术 答案:A,C,D 19问卷法的种类通常有哪些？ A.限制式问卷 B.开放式问卷 C.半限制式问卷 D.半开放式问卷 答案:A,B,C 20属相关分析的方法有 A.积差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.2检验 答案:A,B,C,D 判断题 21目标分解法一般适用于学业方面的评价 答案:错误 22信度高则效度高 答案:错误 23按评价标准的标准分教育评价分为绝对评价与相对评价两类。 答案:正确 24主成分分析法是一种定性与定量相结合的指标权重的确定方法 答案:错误 25效度高则信度高 答案:正确 26由样本（局部）推论总体的方法叫描述性统计 答案:错误 27标准差越小越好 答案:错误 28温度计属顺序量表 答案:错误 29教育统计是教育评价的深化 答案:错误 30 T检验可以用于对两个总体平均数的差异评价。 答案:正确 21定量评价比定性评价高级。 答案:错误 22主成分分析法是一种定性与定量相结合的指标权重的确定方法 答案:错误 23标准分数越大越好 答案:正确 24为教育活动作出某种安排的评价称为安置性评价 答案:正确 25目标分解法一般适用于学业方面的评价 答案:错误 26教育评价贯穿于一切教育活动之中 答案:正确 27温度计属顺序量表 答案:错误 28定性评价是定量评价的前提和归宿。 答案:正确 29系统误差是影响测量效果最主要的一种误差 答案:错误 30 T检验可以用于对两个总体平均数的差异评价。 答案:正确 21问卷法主要主要适用于内隐的心理活动方面的评价 答案:正确 22标准差越小越好 答案:错误 23信度越高越好 答案:错误 24绝对数是反映事物基本情况的一个重要指标 答案:正确 25动态评价是考察评价对象在特定的时间和特定的空间中的现实状 态。 答案:错误 26目标分解法一般适用于学业方面的评价 答案:错误 27一个人测试的结果只是他的真实结果的估计值 答案:正确 28传统的评价方法使用了平均数和标准差对事物进行总体的评价比较 答案:错误 29教育统计学所研究的是教育现象的质量方面。 答案:错误 30 T检验可以用于对两个总体平均数的差异评价。 答案:正确 21一个人测试的结果只是他的真实结果的估计值 答案:正确 22教育统计学是教育科学研究中定性分析的重要工具。 答案:错误 23效度越高越好 答案:正确 24教育评价贯穿于一切教育活动之中 答案:正确 25难度越低题目的区分度越好 答案:错误 26系统误差是影响测量效果最主要的一种误差 答案:错误 27定量评价是定性评价的客观基础。 答案:正确 28传统的评价方法使用了平均数和标准差对事物进行总体的评价比较 答案:错误 29教育统计是教育评价的深化 答案:错误 30测量学生的情感一般使用等距量表。 答案:错误 21在教育教学活动中为教育教学提供过程中的信息，此类评价称为形 成性评价。 答案:正确 22传统的评价方法使用了平均数和标准差对事物进行总体的评价比较 答案:错误 23温度计属顺序量表 答案:错误 24按评价标准的标准分教育评价分为绝对评价与相对评价两类。 答案:正确 25为教育活动作出某种安排的评价称为安置性评价 答案:正确 26由样本（局部）推论总体的方法叫描述性统计 答案:错误 27标准差越小越好 答案:错误 28信度越高越好 答案:错误 29教育统计学是教育科学研究中定性分析的重要工具。 答案:错误 30 T检验可以用于对两个总体平均数的差异评价。 答案:正确 21主成分分析法是一种定性与定量相结合的指标权重的确定方法 答案:错误 22测量学生的情感一般使用等距量表。 答案:错误 23定量评价是定性评价的客观基础。 答案:正确 24由样本（局部）推论总体的方法叫描述性统计 答案:错误 25一个人测试的结果只是他的真实结果的估计值 答案:正确 26系统误差是影响测量效果最主要的一种误差 答案:错误 27为教育活动作出某种安排的评价称为安置性评价 答案:正确 28定量评价比定性评价高级。 答案:错误 29标准分数越大越好 答案:正确 30常模参照评价是将评价对象放在评价总体内进行排序。 答案:正确 21传统的评价方法使用了平均数和标准差对事物进行总体的评价比较 答案:错误 22信度越高越好 答案:错误 23为教育活动作出某种鉴定的评价称为诊断性性评价 答案:错误 24按评价标准的标准分教育评价分为绝对评价与相对评价两类。 答案:正确 25动态评价是考察评价对象在特定的时间和特定的空间中的现实状 态。 答案:错误 26信度高则效度高 答案:错误 27温度计属顺序量表 答案:错误 28定量评价比定性评价高级。 答案:错误 29教育统计是教育评价的深化 答案:错误 30常模参照评价是将评价对象放在评价总体内进行排序。 答案:正确 21传统的评价方法使用了平均数和标准差对事物进行总体的评价比较 答案:错误 22难度越低题目的区分度越好 答案:错误 23教育统计学所研究的是教育现象的质量方面。 答案:错误 24绝对数是反映事物基本情况的一个重要指标 答案:正确 25效度越高越好 答案:正确 26问卷法主要主要适用于内隐的心理活动方面的评价 答案:正确 27 u检验可以用于对两个总体比例的差异评价。 答案:正确 28定量评价比定性评价高级。 答案:错误 29教育统计是教育评价的深化 答案:错误 30 T检验可以用于对两个总体平均数的差异评价。 答案:正确 21问卷法主要主要适用于内隐的心理活动方面的评价 答案:正确 22温度计属顺序量表 答案:错误 23主成分分析法是一种定性与定量相结合的指标权重的确定方法 答案:错误 24标准分数越大越好 答案:正确 25效度高则信度高 答案:正确 26在教育教学活动中为教育教学提供过程中的信息，此类评价称为形 成性评价。 答案:正确 27信度高则效度高 答案:错误 28教育统计学所研究的是教育现象的质量方面。 答案:错误 29系统误差是影响测量效果最主要的一种误差 答案:错误 30 T检验可以用于对两个总体平均数的差异评价。 答案:正确 填空题 31 u检验主要是通过计算( )值并给以检验。 答案:Z 32主观题的分半信度一般应达到( )以上。 答案:0.8 33对两个班级的语文成绩整齐程度进行比较需使用的综合指标是( ) 。 答案:标准差 34反映事物总体水平的指标是( ) 。 答案:平均数 35欲分析若干位教师对学生作文评估顺序的一致性，应使用的相关分析 法是()。 答案: 等级相关 36某小组某项测验的成绩分别是55，58，63，80，83，85，89，90， 95，则该测验的标准差是( )。（保留两位小数） 答案:14.93 37信度是指测量的( )。 答案:可靠性 38对原始数据资料直接计算出的平均数称为( ) 。 答案:算术平均数 39效度是指测量的( )。 答案:有效性 40形成性评价的主要功能是( )。 答案:为管理或过程提供信息 31相关系数是反映两事物之间的( ) 的一个量数。 答案:联系方向和程度 32从质的方面说明教育问题的评价称为( )。 答案: 定量评价 33标准分数能具体反映出考试分数高于或低于平均分数的程度及( )。 答案:方向 34诊断性评价的主要功能是( )。 答案:发现问题 35推断性评价是对数据资料( ) 。 答案:统计检验 36反映事物总体水平的指标是( ) 。 答案:平均数 37评价一个考试是否达到考试目的的综合指标是( )。 答案:信度 38对原始数据资料直接计算出的平均数称为( ) 。 答案:算术平均数 39主观题的分半信度一般应达到( )以上。 答案:0.8 40若评价结果在0.01水平上显著，则说明在0.05水平上是( )的。 答案:显著 31反映事物总体水平的指标是( ) 。 答案:平均数 32推断性评价是依据统计检验的结果并以一定的( )对教育客观事物 给予评价。 答案:置信度 33从质的方面说明教育问题的评价称为( )。 答案: 定量评价 34对提出问题事先既有安排好答案，也有自由回答的问卷称为( )。 答案:半限制式问卷 35推断性评价是对数据资料( ) 。 答案:统计检验 36一般在教育教学活动前进行，为作出某种安排的评价称为( ) 。 答案:安置性评价 37标准分数是平均数和( ) 联合起来考虑的分数。 答案:标准差 38欲分析若干位教师对学生作文评估顺序的一致性，应使用的相关分析 法是( )。 答案: 等级相关 39诊断性评价的主要功能是( )。 答案:发现问题 40评价一个考试是否达到考试目的的综合指标是( )。 答案:信度 31推断性评价是对数据资料( ) 。 答案:统计检验 32一般在教育教学活动前进行，为作出某种安排的评价称为( ) 。 答案:安置性评价 33标准分数能具体反映出考试分数高于或低于平均分数的程度及( )。 答案:方向 34形成性评价的主要功能是( )。 答案:为管理或过程提供信息 35评价一个考试是否达到考试目的的综合指标是( )。 答案:信度 36诊断性评价的主要功能是( )。 答案:发现问题 37若评价结果在0.01水平上显著，则说明在0.05水平上是( )的。 答案:显著 38推断性评价是依据统计检验的结果并以一定的( )对教育客观事物 给予评价。 答案:置信度 39相关分析的方法是对两事物之间的关系从( )方面给予推断评价。 答案:数量 40评价一个考试是否能反映考生真实水平的综合指标是( )。 答案:效度 31对教育测量质量的评价，通常是通过分析测量结果的效度和( ) 。 答案:信度 32反映事物总体水平的指标是( ) 。 答案:平均数 33描述性的评价方法是对