2019-2020年三年级语文下册 美丽的小兴安岭3教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级语文下册 美丽的小兴安岭3教案 北师大版教材分析：本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段(第25自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。教学目标：1.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2.学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。3.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。教学准备：1.一幅中国地图。2.课文插图。3.师生搜集的有关小兴安岭的资料。教学过程：第一课时一、揭示课题。1导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)2学生交流查找的有关小兴安岭的资料。3教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。二、初读课文。1轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。2画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。3检查自学情况。(1)检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。 融 化 献 出 人 参 酸 甜 可 口(2)字形难点融、溪、大、献、散、鼠(3)理解词语。抽出：就是长出的意思。欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。苍翠：草木等深绿的颜色。宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。严严实实：很严密很结实。三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?四、学习课文最后一个自然段。1齐读最后自然段。2理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。3朗读本段。第二课时一、导入。教师说：为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢?二、学习课文第一自然段。1默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?2读后讨论。(1)“数不清”一词说明什么?(树多)(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)3读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)三、学习课文第二至五自然段，体会四季美。1你认为小兴安岭哪个季节最美?2指导学习“春天美”。(1)自读本段。(2)边读边画出：“美”表现在什么地方?(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。(如：”春天，树木抽中新的枝条”这句话，“抽出比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙，等同语，)(4)师生合作有感情地朗读本段。小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。3运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。4集体汇报，重点体会。(1)“夏天美”：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)(2)“秋天美”：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了种活泼、快乐的情绪。)(3)“冬天美”：“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)5选读你认为最美的季节，要求读出它的美。(生练渎、评读)总结： 1从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)2为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)3总结语：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。板书设计：美丽的小兴安岭美丽、物产丰富春 欣欣向荣夏 枝繁叶茂 秋 物产丰富冬 雪花飞舞附送：2019-2020年三年级语文下册 美丽的小兴安岭4教案 北师大版教学内容：北师大版三年级语文下册美丽的小兴安岭。素质教育目标：1.用自己喜欢的方法认识本课8个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。2.运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的8个生字，并能熟练运用。3.有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，学习作者按四季的顺序，抓住每季景象的特点把景物写具体的方法。4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学方法：1.教师教法：启发谈话、引导、点拨。2.学生学法：读中感悟小组讨论.合作交流。教学重难点： 1.准确理解描写小兴安岭四季景色的词句；体会作者用词造句的准确。 2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点把景物写具体的方法。师生互动活动设计：1.教师活动设计：激趣导入，组织学生阅读感悟与讨论、交流，提供媒体展示；相机点拨。2.学生活动设计：阅读感悟、小组讨论、汇报、学会小组合作学习的方法。学习准备课件教学过程：一、导入新课。同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾游览过北京的古老时尚，曾赞叹过黄山的奇石，曾感受过天都峰的险峻与秀美。今天，我们再一起到一个河流交错、山峦起伏的地方去观赏一下吧！同学们，今天我给你们带来了一段视频，有没有兴趣和老师一起欣赏？说说你看到了什么？东北地区是我国重要的林业产地，那里有丰富的物产资源。今天就让我们走进美丽的小兴安岭去感受一下吧！今天我们来学习课文美丽的小兴安岭二、范读课文（听课文朗读）。 初步了解每个自然段讲了什么。 1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？ 2.学生说自然段段意。 (1)小兴安岭像绿色的海洋。 (2)小兴安岭春天的美景。 (3)小兴安岭夏天的美景。 (4)小兴安岭秋天的美景。 (5)小兴安岭冬天的美景。(6)小兴安岭是花园，也是宝库。三、细读课文品词品名句。读第一自然段，思考。1.“绿色的海洋”指的是什么？2.指导朗读：第一自然段。同学们可真了不起，能够找出重点词句，联系上下文理解句子的意思，下面就请你用这种方法学习第25自然段。25自然段。1.总体感知（1）作者都描写了小兴安岭的哪些景物，请用“”画在书上。（2）小组合作填写表格。季节描写的景物春夏秋冬2.选读课文，领悟小兴安岭树木的特点。（1）从刚才填写的表格中不难看出，作者对每个季节的树木都有所描述，那么你最喜欢哪个季节的景色？找出来多读几遍，然后谈一谈为什么喜欢。（2）班上交流。在交流过程中，教师注意引导学生抓住课文中的词句展开想象，谈出看法。学生谈到哪个季节，就相机处理哪个季节。春天：我最喜欢春天，因为春天.夏天：出示夏天图片，你觉得夏天美在哪里？秋天：出示秋天的动画。冬天：谁来为我们介绍一下冬天的雪景？四、总结。 美丽的小兴安岭这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。五、综合练习。1.完成