教育随笔：提升教师的人文素养 创造幸福的教育生活

1 / 3 教育随笔：提升教师的人文素养 创造幸福的教育生活 提升教师的人文素养创造幸福的教育生活 一名优秀的小学语文教师，一定是文化底蕴深厚的教师；一个文化底蕴深厚的教师，一定是有人文精神的教师。只有提高自己的人文素养，我们才可能从教书匠成长为能师、精师甚至名师。人文素养的养成，既不是与生俱来的，也不是自然天成的，需要人们后天的努力，后天的积极培育。通过学习，我认为我们一线的老师可以从以下最基本的做起： 爱读书。读书是一个教育者的需要，是一个引领者的需要，是一个示范者的需要。 “ 腹有诗书气自华 ” 。只有热爱读书，才能丰富我们的知识，提升人文素养；只有热爱读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有热爱读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有热爱读书，我们才能引领学生与书为友；只有热爱读书，我们才能真正促进学生发展 .去年，我们学校成立了“ 青年教师发展中心 ” ，大家每周一会，谈读书，谈感悟，谈收获，因为有了 “ 书香的集体 ” ，有了 “ 书香的同事 ” ，我们的 “ 发展中心也弥漫着书香，感觉 真好！ 善思考。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。教师要善于思考，善于反省，这个过程是自我认识、自 我分析、自我2 / 3 完善、自我提升的过程。教师在博览群书中思考，在教育教学中思考，在躬身实践中思考。没有思考就没有创新，一个善于思考的教师，才有可能成为一个有作为的教师。办公室里的争论、课后的小结、改进的方案都源于每个教师的认真思考，感觉 真好！ 常交流。孔子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。几乎所有教师都有自己在教育教学方面的特长和优点，因此，作为教师，要善于观察和发现别人的优点，取人之长，补己之短。不仅如此，还要学会和学生讨论交流，了解学生的需要，倾听学生的心声 ，达到心与心的交流、情与情的相融。这次参加网络培训，走出了教研组，走出了学校，结识了这么多优秀的教师，大家一起讨论交流、发帖跟帖，思维碰撞火花，激情点燃梦想，抛弃陈旧尘渣，获得真知新感，感觉 真好！ 勤写作。语文老师都知道学生怕写作文，作文难教，其实，语文教师也怕写作，如此怎样给学生做榜样呢？所以，写作也是提升教师人文素养的重要途径。教学一思，探讨一答，读书一悟，灵光一闪，立即记下。每日一记，每周一记，教学后记，活动预案，生活感悟，时政见解，热点讨论，都可以诉诸笔端，日积月累，薄薄的纸便会积成厚重的书。 能拥有自己的 “ 书 ” ，感觉 真好！ 乐实践。古人说 “ 读万卷书，行万里路。 ” 一个见识短浅的3 / 3 “ 移动书柜 ” 是谈不上人文素养的。一个人想提高人文素养除了博览群书之外，还要读读社会这本书，积极地投身社会，到社会上接受风雨洗礼。当我们读的书可以指导我们的实践，当我们的实践能进一步促进自己的发展，感觉 真好！ 教师是播撒阳光的职业，将爱和智慧的种子播撒到孩子们的心田；教师要给孩子爱自己就要有爱，要给孩子智慧自己就要有智慧，要给孩子阳