2019-2020年二年级品德与生活下册 祖国在腾飞教案 辽海版.doc

2019-2020年二年级品德与生活下册 祖国在腾飞教案 辽海版教学目标知识技能：1了解祖国的伟大成就。2了解奥运会及我国运动健儿在奥运赛场上的风姿。过程方法：培养学生的合作能力。情感态度：激发学生的爱国情感。教学准备：1收集有关奥运会和与中国体育事业发展关系密切的一些知识。2到有关部门进行调查，收集祖国成就资料。教学过程教师活动一、谈话导入祖国每天都在变化，变得越来越繁荣，越来越富强。我国的体育事业也在迅速发展，取得了很多重大成就。二、分组游戏1课前老师布置同学们去收集有关祖国成就和体育事业发展的资料。现在我们就利用收集到的资料举行一场知识竞赛。 2讲解比赛规则，出示阶梯图形。3你对奥运了解多少呢？ 4进行“祖国在腾飞”知识竞赛，用抢答的方式，比一比谁知道的祖国成就最多。5评选优胜小组、颁奖。三、情感升华让我们一起来倾听关心下一代成长的老干部，讲述自己的成长经历，用心去体会祖国日新月异的变化。学生活动明确学习内容，产生学习兴趣。倾听，学生认真观察以小组为单位回答问题，每答对一道题红旗升一级台阶。学生抢答 可互相补充（注意安全要求学生要安静，不要影响其他班级）倾听，感受祖国的变化。板书设计:祖国在腾飞一、游戏 “让国旗升起来”二、日新月异的祖国第2课时教学目标知识技能：了解祖国的繁荣昌盛。过程方法：1. 培养学生收集信息与处理信息的能力。2. 培养学生与人交流、合作的能力。情感态度：感受祖国的繁荣富强，为自己是中国人感到自豪。教学准备: 准备办小报的工具与材料，彩纸、图画纸、剪刀。教学过程教师活动一、谈话导入通过前几节课的学习，我们对祖国有了更深入的了解。这节课我们就把所掌握的祖国知识整理出来，办一期手抄报。二、制作小报1版面设计。出示各种样式的报纸，引导学生观察报纸的版面设计。2不确定内容。我们的祖国有美丽的山河风景，有改革开放的伟大成就。想一想，你要描绘祖国的哪些方面和小组同学商量一下。3动手制作。用自己喜欢的表现形式将小报制作出来。4举行手抄小报展。三、总结归纳说说自己在办报的过程中得到了哪些经验有什么感想？学生活动仔细观察。以小组为单位，学生进行商讨。利用收集到的图片、文字等信息资料制作粘贴。小组分工合作制作小报。观赏、评价、学习。学生畅所欲言，各抒己见。板书设计祖国在腾飞祖国在心中第 3课时教学目标知识技能：了解祖国的伟大成就，为自己是中国人感到骄傲。过程方法：收集和处理材料。情感态度：激发学生的爱国情感。教学准备：收集在自己的成长中关心自己的人或事。教学过程教师活动一、激情导入祖国就像妈妈一样，把自己的一切都无私的奉献出来，她有着妈妈一样博大的胸怀。这节课让我们一起来感受生活在祖国母亲怀抱中的幸福。二、感受真情1投影出示诗歌，指导学生朗诵。2说一说，读完这首诗歌后你有什么感受？3祖国大家庭中到处充满了亲情，回忆一下在成长过程中有哪些关心我们的人，是怎么关心我们的？三、讨论交流1结合自己的实际说一说，自己现在怎样为祖国发一点光，献一分热？2让我们展开想象的翅膀，结合自己的感受编写一首儿歌，表达对祖国的热爱之情。学生活动明确学习内容，产生学习兴趣。有感情地朗诵诗歌。学生发言，谈感受。结合具体事例讲述，表达真情实感。小组讨论，设计方案，全班交流。板书设计:祖国在腾飞祖国在心中“我的妈妈”附送：2019-2020年二年级品德与生活下册 祖国大家庭教案 辽海版教学目标知识技能：1了解我国五十六个民族的基本概况。2了解周围少数民族的生活情况，尊重少数民族的风俗习惯。3了解宪法中规定的有关民族政策。过程方法：收集资料，小组合作探究。情感态度：增进民族团结，做民族团结的好少年。教学准备：搜集反映民族特色（如地域风光、服饰、建筑、民间习俗等）的文字和图片资料。教学过程教师活动一、导入我国是一个多民族的国家，五十六个民族团结一心、朝气蓬勃。二、实践活动1各小组选择一个民族为主题。2每组分工完成以下任务：利用收集到的资料制成一份小报。3各小组扮演成某个民族的成员进行汇报交流：4合唱爱我中华，体现中华民族大团结。三、课后延伸用同样的方法去探究自己感兴趣的其他少数民族。学生活动明确学习内容，产生学习兴趣。小组讨论，确定主题。小组合作，利用收集到的资料完成任务。各小组用自己喜欢的形式介绍。全体同学齐唱歌曲。小组合作探究。板书设计:祖国大家庭尊重各民族风俗习惯56个民族大团结第2课时教学目标知识技能：了解祖国的风景名胜。过程方法：1.能与同学合作，完成导游任务。2.活动中能主动参与，有自己的见解。情感态度：感受祖国之美。激发爱国情感。教学准备: 祖国名胜图片及相关文字资料。教学过程教师活动一、揭示主题中华民族有悠久的文化和绚丽多姿的风景名胜。这节课，我们一起去畅游祖国的山川大河，感受祖国的山河之美。二、实践体验1宣布“漫游锦绣中华”活动开始。2列车员从地理名胜方面介绍中华文化。3终于到达旅游景点了，我们请亲自游览过此地的同学充当导游员，进行讲解，介绍当地的名胜及文化旅游优势。（一个景点一个景点游览）4启发学生根据旅游路线，把自己收集到的资料归类整理，制作“漫游锦绣中华”导游路线图。三、总结归纳、情感升华同学们饱览了祖国的大好河山后，此时此刻你有什么感受？学生活动仔细听，了解中华文化。导游员