2019-2020年二年级语文下册 宝镜教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 宝镜教案 沪教版教学目标1.识记“婆、递、揭、拨、试、绩、抚、摔、砸”9个生字;书写“婆、递、拨、绩、抚”5个汉字;积累“抚摸、粉碎”等7个词语。2.能正确朗读课文，重点读好“我”和老婆婆的对话。3.能熟读课文，了解内容;能联系课文内容读懂“我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎”这句话;在阅读的过程中，初步懂得不劳而获是不足取的，要想取得成功一定要付出努力的道理。教学过程一、启发谈话，引出课题1、师：在奇妙的童话世界中有着许多神奇的宝物，如仙女手里的魔术棒等，你还知道有哪些宝物?2.出示图片这节课老师要给大家介绍两种神奇的宝贝，一个是点金盒，另一个是宝镜。让我们通过课文了解一下它们到底有多么的神奇。3.出示课题：20 宝镜(齐读课题)二、初读课文1.听录音读课文2. 自由读课文，边读边自学课文中的生字。3.边读边思考问题：文中的两件宝贝是谁的?为什么会把这两件宝贝给我?我有没有要?4.学习生字婆、递三、再读课文，理解内容1.理解宝物的神奇。(1)分组读3、4、7、8小节，结合出示的句式，说一说两件宝物有什么神奇的作用 可以 ，有了它，你将。 (什么) (做什么) (怎么样)(2)学习生字揭、试、绩(3)指导阅读课文3、4、7、8小节，重点读好老婆婆的话。2.面对这两件神奇的宝贝，“我”是什么态度?(1)用“ ”画出有关语句(2)点名读5、9小节，想想我为什么会这样说、这样做?(3)学习生字拨形近字区别：拨拔3.全班交流，理解重点语句(1)出示：我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱. 。”“这样的成绩. 是假的，我才不要呢!”a指导读句，动作演示：头摇得像拨浪鼓;从“我的头摇得像拨浪鼓”可以看出什么?b“这样的钱”和“这样的成绩”分别指什么?(2)理解为何“我”前后的态度不同呢?(师范读第1013小节)师：读到这里，我们发现事情又发生了变化。质疑疑问一：为什么“我”一会儿不要宝镜，一会儿又要?疑问二：为什么“我”先轻轻地抚摸宝镜，又狠狠地一摔?(媒体出示句子)(3)学习生字抚、摔、砸形近字区别：抚扶 书写指导摔、砸(4)师生合作分角色朗读全文说说“我”是一个怎么样的孩子?四、小结全文，感悟道理1. 引导学生小结：学了这篇课文后你有什么收获?不劳而获的财富，虚假的成绩是不能要的，要想取得成功一定要付出努力。五、复习巩固1.复习生字，开火车读并组词2.词语复习，小老师领读3.听写句子板书：我金钱 宝盒 宝镜 好成绩 不要 不要 要 砸碎附送：2019-2020年二年级语文下册 宠物店里的故事 1教案 长春版教学目标：1.学会8个生字，认识11个生字。2.正确流利，有感情地朗读课文。3.阅读课文，感知课文内容，体会人与动物之间的情感，感受世界之大，处处都有爱存在。教学重点：掌握本课生字。教学难点：理解小男孩和动物之间的情感，体会人间的情感。教学准备：多媒体课件，生字，词语卡片。教学过程：第一课时一、提问激趣，导入新课。1.同学们，你们家里有宠物吗？宠物这两个字你们认识吗？学习宠物二字。2.那你们家里都养了什么宠物？你喜欢宠物吗？为什么喜欢？3.如果四肢残疾的宠物，不能陪你玩耍，你还会喜欢它吗？同时学习”残疾”二字，对比学习”钱、残”。今天，我们就来学习一篇课文。二、朗读课文，感知大意。1.老师范读课文，要求学生注意听清字音。2.学生自由读文，借助拼音读准字音，不认识的字可以问老师或自己查字典解决。3.指名读文，思考这篇课文讲了一件什么事？生答：讲了一个小男孩坚决要买一只残疾小狗的事。三、集中学词学字1.出示生词卡片指名认读，并把词卡帖在黑板上。2.出示要认读的其他生字，并把带有苹果的字卡帖在黑板上，领读一遍。3.小组合作，用多种方法识记生字。4.学生汇报，用部件组合法学习生字“哨、若、视、辈、询”。用换部首的方法学习“掏”字。（葡萄的萄字）学习生字“最、释、滚、刻”。强调“哨、若、视、释、最”的读音。相机进行扩词、造句的练习。5.游戏记字、拍字、猜字或摘苹果游戏。四、指导书写生字指导书写“刻、最、店”三个字。认真观察不同结构的字所占虚宫格的位置。每个字在书写时需要注意什么？生答后师范写这三个字，生练习书写，提醒学生注意写字姿势。五、总结全课，布置作业。1.书写生字。2.朗读课文。第二课时一、复习生字。1.上节课我们共同学习了宠物店里的故事这篇课文，你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗？2.文中的生词、生字你们还认识吗？老师现在要考考你们，好吗？指读、开火车读、齐读如下词语、并认读字卡。受宠若惊 爱不释手 若无其事 手疾眼快立刻 书店 金钱 电视 吹哨询问 掏出 残疾 宠物二、朗读课文1.自由练读。2.指名读，评价。3.分角色读。4.齐读。5.投影出示下面五句话（1）“我只有两元三毛七，我能看看小狗吗？”（2）“这只小狗怎么啦？”（3）“我就要买这只小狗。”（4）“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱”（5）“因为这只小狗最需要关怀。”随师分别读每一个句子，体会小男孩的心情。说一说小男孩说这几句话时应该是什么样的心情？生汇报并把此心情读出来。6.续编故事：店主听了小男孩的话，他会想什么？说什么？7.请学生再读这五句话，并结合这五句话复述故事。8.学了这篇课文你有什么感受？三、教师总结本课写了小男孩和一只残疾小狗之间的故事。人与人之间、人与动物之间、人与自然之间等等，处处都有爱存在，让我们也献出自己的爱心，使我们的生活变得更快乐、更精彩。四、巩固练习电脑出示下列个题1.给下列字注音宠（ ）残（ ）疾（ ）滚（ ）掏（ ）询（ ）释（ ）2.形近字组词哨（ ）掏（ ）若（ ）梢（ ）淘（ ）苦（ ）稍（ ）陶（ ）苔（ ）悄（ ）萄（ ）3.你喜欢文中的哪些词语