教育随笔：新生入园要“两近”

1 / 4 教育随笔：新生入园要“两近” 教育随笔：新生入园要 “ 两近 ” 自从当上幼儿教师，就听老教师们讨论接小班新生入园这项工作怎样怎样的难做。这个孩子哭、那个宝宝闹，这个孩子要跑回家、那个宝宝也急的跳，老师最害怕这个情景了，不知怎么做，束手无策。我一开始遇到此种情景也是如此，尽管自己忙的浑身是汗，可是宝宝也哭得衣服都湿透了。 通过翻阅书籍，了解了孩子的世界，得出总结：新生入园要 “ 两近 ” ，还别说用上还真管用。我们班孩子总是比同行班的孩子适应幼儿园生活的快。 孩子入园之所以哭闹，是因为他们对幼儿园环境的 不适应、对老师不熟悉而导致的。为此我们必须尽快的让孩子还快的与我们熟悉。所以我们教师就需要做到 “ 两近 ” 。 一是：贴近 贴近，是说皮肤的贴近。 每当早晨入园后，从家长手里接过孩子时，我就会亲亲他们的小脸蛋；每当孩子午休醒来时，此时孩子们很兴奋，我就会抱抱他们；每当孩子入厕时，我就会牵着他们的小手。就这样，我班的宝宝们还快就步入正轨了，从开始入园的哭，变成现在的笑。 孩子入园离开妈妈、奶奶，此时的他们很无助、很害怕，我们教师要用大手去拉拉他们的小手，用我们的大脸蛋亲亲2 / 4 他们的小脸蛋，给孩子 送去一点点的温暖、一点点的安慰，他们会觉哭大闹，甚至停止他们的哭声、停止他们的 “ 反抗 ” 。 二是：拉近 拉近，是拉近心与心之间的距离。 通常我们都知道，只有心与心之间没有距离，那样我们才会彼此的相信、信任，等等。三岁的孩子们也不例外，那么要想让他们信任、相信我们，我们也要消除心与心之间的距离。 我们在与孩子交流时要蹲下，这样他们会觉得我们没有那种 “ 高高 ” 在上的恐惧感。还有一方面，从礼仪方面讲，只有蹲下来，才能说明我们教师是尊重他们的。人与人之间只有互相尊重才能取得相互的信任。 总 之新生入园时，我们教师要非常 “ 用心 ” ，说实在的要做到这几点，确实是很累，但是当我们看到孩子由开始的哭脸变成现在的笑脸时，我们心里就会很 “ 甜 ” 的。得幼儿园里很 “ 温馨 ” 的；他们会觉得我们教师很 “ 温和 ” 。那样他们就不会在再大 手指游戏的奥妙 故事总能让孩子听得津津有味、兴趣盎然。这天饭前时刻，我又让孩子们回到了故事王国中，皮皮鼠吃跳跳糖的故3 / 4 事中，一双双小眼睛聚集我，眨都不眨的样子，让我丝毫不敢怠慢，有感情又比划的讲着说着。 四只皮皮鼠的小调皮样、每次出现小小 “ 事故 ” 去医院，都会引来孩子们一阵阵大笑，看着孩子们乐呵呵的样子，我也满心欢喜。因为听的认真，因此问题回答的完美无缺，我也当然很是欣慰。其实，故事也因此应该告一段落，忽然一下想起，前一阵教给孩子们的手指游戏三只猴子，每次孩子们都玩得乐此不疲。这个故事的情节跟它有些相像，何不把故事改编成有趣的手指游戏，让孩子们在闲暇时刻玩玩乐乐呢？ 我和孩子们开始改编，大家一起 “ 出谋划策 ” 。 “ 老师，皮皮鼠在床上跳的可以和小猴子的一样。 ”“ 掉下床来的时候可以说是有一只皮皮鼠掉下床。 ”“ 第二次的时候不是床啦。 ”“ 不是床改成柜子不就 行啦！ ”“ 然后再是衣橱和厕所。 ”“ 最后还得有从医院回来的呢！ ” 在孩子们的商商量量中，我们改编成功：四只皮皮鼠在床上跳，有一只掉下床磕破头，爸爸穿好衣服送它去医院，没有皮皮鼠在床上跳；三只皮皮鼠在柜子上跳，有一只掉下柜子磕破头，爸爸穿好衣服送它去医院，没有皮皮鼠在柜子上跳；两只皮皮鼠在衣橱上跳，有一只掉下衣橱磕破头，爸爸穿好衣服送它去医院，没有皮皮鼠在衣橱上跳；一只皮皮鼠在厕所里跳，掉进了马桶磕破了头，爸爸穿好衣服送它去医院，没有皮皮鼠在厕所4