2019-2020年二年级语文上册 王冕学画教学反思 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 王冕学画教学反思 北师大版王冕学画是写元代画家王冕小时候学画荷花的故事。通过学习，学生认识了新朋友王冕，了解了王冕画得好是勤学苦练的结果，也懂得要想实现自己的目标就要付出努力。我在教学中注意引导孩子及时巩固学习的新旧字词。我常告诉学生，一个字要多见面才会记得牢、记得熟。出现在这课的字并不是学完这课就完了，一定要及时巩固复习。我在备课时发现在王冕学画这课的生字中，有好几个字跟前面几篇课文的生字有关系。如“采”，加三撇儿就是“彩”，这是我有一盒彩笔中的生字；“钱”换金字旁为绞丝旁，变成“线”，这是我有一盒彩笔中的生字；“辉”换光字旁为三点水，变成“浑”，这是可爱的娃娃中的生字，换光字旁为提手旁，变成“挥”，这是我的影子中的生字。我在教学中有意地把这些字归在一起记忆，既巩固了新字，又复习了旧字，还渗透了字理知识。有时孩子们状态好，还会在这些字的基础上进行拓展识字，如“采”还可以加足字旁、目字旁。另外，教学中适时、灵活地运用多媒体为学生创设情景、补充课外资料，通过多种形式的读，理解文章的含义，同时拓展课外阅读。教学实践表明，对于一些含义丰富语言词汇，仅靠抽象分析、综合，学生往往难以作出深刻的理解。要体验蕴涵其中的感情，必须让学生将抽象的语言文字在脑海里形成如闻其声、如见其人、如临其境的立体画面。学生才能运用形象思维，使课文内容像放电影一样，一幕幕地再现在眼前。在这篇课文中，有段描写荷花的优美语句，对二年级的孩子来说，很难深刻体悟其美。例如，“满湖生辉”这个词语对很多孩子来说是个难词，他们很难用语言表达清楚什么是满湖生辉。所以，在教学中充分运用现带多媒体手段，搜集了一幅与满湖生辉很相符的图片。当学生在尝试理解这个词语失败后，我马上出示这幅图，问问学生你看到了什么，它给了你什么感觉，学生很快就明白了这幅图就叫“满湖生辉”。这样无形中消除了一个词语障碍，学生很轻松地就掌握了这个词语。就这样，学生在初步感知语言后，在图片的带领体会关键词语的意思，体会整个句子所描绘的意境，然后再用声音把这种美传达出来。在一遍遍得朗读中，咀嚼文中的优美词句，抒发愉悦的感情，朗读能力也得到了训练。附送：2019-2020年二年级语文上册 王冕学画教案 北师大版课时安排：三课时 课时：第一 课型：新授 教具：挂图计算机 教学目的 1、学会本课八个生字新词，会使用常用词语。 2、初步了解句子的意思，教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 3、能有表情地、流畅地朗读课文。 教学重难点： 准确地理解词语的意思。 教学程序： 一、导入新课(2分钟) 每个年级都要开设美工课。至今，同学们学习画画已经有三年半的时间了，你在画画时认真了吗？你画得好不好？咱们来学习王冕学画，看看王冕是如何做的？我们应该向他学习什么？ 二、学习新课 1、结合生字注音读课文，熟悉课文内容。(5分钟) 2、学习词语：(10分钟) “王冕”做姓名理解，指认图中的小男孩。该字是上下结构的字。 “父亲”即爸爸。 “湖”指图理解，字典里的注释：陆地上聚集的大水。 乌云密布：黑色的云布满了天空。联系生活经验领会。 滴滴：一滴一滴的意思，可以用演示来使学生理解。 看得出了神：课文中指荷花的景色太美丽了，王冕看得发了呆。 节省：节约的意思，文中王冕用平时节省下来的钱买了画笔和颜料。联系学生生活经验领会。 3、读写词语，要读准字音。 三、指导学生朗读课文，尝试停顿。(10分钟) 四、小结(3分钟)五、巩固练习(10分钟)填量词。一（ ）阳光 一（ ）大雨 一（ ）数学题一（ ）飞机 一（ ）蓝天 一（ ）轮船形近字组词。板书设计： 王冕学画 王冕父亲湖节省 乌云密布清水滴滴看得出了神课时：第二 课型：新授 教具：挂图计算机 教学目的要求： 1、巩固本课所学的生字和新词。 2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 3、能有表情地、流畅地朗读课文。 教学难重点： 理解句子意思和课文内容，在理解的基础上正确地朗读课文。 教学程序： 一、看（听）话说、写词语。(5分钟)清水滴滴乌云密布节省王冕父亲 二、讲读课文(25分钟)1、学生结合生字注音读课文，了解大体内容。 2、逐段讲解课文。 1）第一自然段，先读课文在思考 从文中找出描写时间的词语。 王冕为什么去给人家放牛？ 王冕停止学习了吗？从哪些句子中可以看出来？ 突出“古时候”“一边、一边、”的讲解。指导学生朗读第一自然段，要注意合理停顿。 2）第二自然段，图文结合读课文。分析本段共有几句话？ 前三句体现着时间的变化：一个夏天的傍晚忽然下起大雨大雨过后，顺序不能颠倒。 大雨过后，湖里的荷花怎样？ 王冕看了以后，心里是怎样想的？ “王冕看得出了神”王冕看什么？“王冕看得出了神”什么意思？ 3）第三自然段，思考： 王冕是怎样学画的？ 后来他画荷花画得怎样？ 3、指导学生朗读课文，注意合理停顿和语气。 三、小结(2分钟)四、巩固练习(8分钟)用“一边一边”写句子1、星期天，小朋友在公园里一边 ，一边 。2、下课了，方方和东东在 一边 ，一边 。3、吃完晚饭，妈妈在 一边 ，一边 。板书： 王冕学画 1、王冕穷放牛读书 2、夏天的傍晚下大雨湖里心里 3、学画课时：第三 课型：新授 教具：挂图计算机 教学目的要求： 1、进一步理解句子的意思，理解课文内容，教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 2、能有表情地、流畅地朗读课文。 3、培养学生的阅读能力和积极思考问题的习惯。 教学重难点： 加深对课文内容的理解，在理解的基础上正确地朗读课文。 教学程序： 一、朗读练习(10分钟) 注意指导学生读出合理的停顿。 二、分析课文(15分钟) 第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学习。因为“他”的父亲死得早，家里很穷，所以只念了三年书，就去给人家放牛。王冕一边放牛一边找些书来读，表明他虽然不能进学校念书，但十分爱学习。 第二自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色，想把它画下来。“那多好啊”表达了王冕想把荷花画下来的强烈愿望。先讲一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛，忽然下了一阵大雨，再讲大雨过后湖中的景象。最后讲王冕想把美丽的荷花画下来。 第三自然段讲了王冕天天学画荷花，后来，他画的荷花像真的一样。先讲王冕用“平时节省下来的钱”买了画笔和颜料，“找来了”一些纸，照着荷花画。接着讲开始画得不像，但他“不灰心，天天画”最后讲他画的荷花像真的一样。 三、指导学生再读课文(5分钟) 四、小结(2分钟) 五、巩固练习(8分钟