2019-2020年二年级数学 用乘法口诀求商（一）教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级数学 用乘法口诀求商（一）教案 人教新课标版教学内容： 课本P23页例1，练习五第13题。教学目标：1.通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用26的乘法口诀求商。2.培养学生的动手操作能力，初步培养观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3.培养学生合作学习的意识。教学重点：使学生学会求商的方法。教学难点：用多种方法求商。教学准备：情景图或课件等。教学过程：一、创设情境，引入新知出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。二、自主探索，学习新知1.看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？2.动手操作，探究方法。（1）各小组动手分一分，并说说分的过程。（2）小组合作，交流方法。3.我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？4.学生交流想法。5.揭示课题，板书课题：用26的乘法口诀求商。6.123的商是几？你是怎样算的？7.学生汇报并说明解题思路。8.小结。三、拓展应用，加深理解1.引导学生完成第24页的“做一做”第1题。（1）要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。（2）交流汇报。2.引导学生完成练习五第1题。学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。3.引导学生完成练习五第2、3题。四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？附送：2019-2020年二年级数学 看魔术 乘法的初步认识1教案 青岛版教学目的要求：1、理解几个几连加，求和。2、生活中同数连加的应用。教学重点：理解乘法意义，体会乘法与加法关系。教学难点：生活中同数连加的应用教具准备：多媒体课件、实物投影仪、挂图、教学磁板教学设想： 本课从情境图入手，让学生观察魔术师变魔术的情境。便于引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。教学过程：一、导入新课：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？今天让我们一起走进魔术世界。二、讲授新课（出示挂图）（一）观察：1、同学们魔术表演开始了，仔细观察图上画了些什么？2、你能提出什么问题？（二）新授：出示问题：魔术师变出了多少朵花？、1、你能从图中看出魔术师变出了多少朵花吗？你是怎样数的？（与你的同位互相交流一下）2、全班交流：用什么样的方法数出的花朵数。一个一个数：1、2、3两个两个数：2、4(出示课件：电脑展示数的过程，让学生有直观的认识)3、你能用数学算式算一算吗？1+1+1+1+1+1=6（朵）2+2+2=6（朵）（课件出示：实物与数字相对应的出示，帮助学生进一步明理）4、你从这两个算式中发现有什么规律吗？他们的加数都是怎样的？老师总结：几个相同的数连加。（出示板书）三、巩固与应用：1、观察图上还画有什么？2、提问：一共有多少个灯笼？用你手中的学具小圆片表示灯笼，在桌子上摆一摆。（1）数一数有多少个灯笼，讲述方法。（2）选取简便的方法，你想怎样又快又准得的计算出灯笼数。小组讨论，在书上列出算式。3+3+3+3+3=15（个）（3）对比一下，你做的怎么样？电脑出示：每一串3个为一组，一共有5串。在每一串上用数字表示数量，运用连加的方法计算出结果。（4）请同学复述为什么这样计算，计算过程是怎样的。3、如果要计算这样的20串灯笼的个数，怎样写算式呢？学生小组讨论，说出计算过程。4、图中还有什么？你能计算出一共有多少条鱼吗？学生独立完成，同位间互评。四、小结今天我们看一场精彩的魔术表演，同学们通过看魔术，我们学会了什么？你还有哪些问题，请放在问题