教育随笔：最平凡的我，最幸福的我

1 / 4 教育随笔：最平凡的我，最幸福的我 教育随笔：最平凡的我，最幸福的我 最近网上传的沸沸扬扬的是 “ 虐童 ” 事件。其实每一位幼儿教师刚刚踏入幼教行业都充满着激情、充满爱心 ！为什么演变到最后就有 “ 悲剧 ” 发生呢？我觉得年轻的老师缺少的是经验和有经验的老师淳淳的教导和引领。 曾有这样一句话： “ 要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光，没有什么比师行的榜样有更无比的能力了 ” 。身边的同事、搭档很多，她们是我学习的榜样。我非常庆幸我的教育生涯中有一群关心我老领导、引领我的好同事、好搭档。毕业后来到幼儿园 “ 实 战演习 ” 。在幼儿园实战演习工作，得到他们的经验是我一生的财富。 面对调皮的孩子要学会冷处理 在实习的幼教单位，有一位德高望重的魏主任，在一次会议中，他这样说： “ 每个班都有几个特殊调皮的孩子，面对调皮的孩子，你们不能硬碰硬。如果孩子在你的提示下安静不下来，那你就要放低标准，让孩子不要影响其他的孩子上课。如果还不行就让调皮的孩子在你的视线内做他想做的事情。我上课的时候，有个学生在座子底下调皮，我提示孩子，孩子不能按我的要求去做，我就由着他坐在座位的下面。其他同学都认真上课，坐在座位下面的他也慢慢安静下来。几 节课，这位小同学一直在座位下面听课。突然有一天学生主动2 / 4 坐在座位上学习了，这个转变是我没有意料到的。所以你们如果碰到这样类似的幼儿不要强制管理。说句不负责任的话，你们又没有教学任务，所以要学会放弃常规管理的理念。 ” 魏主任的一席话让我受用终生。一直清晰的记着这段没有华丽篇章、没有任何修饰的朴实的引导。 在我的教育生涯中，也遇到一件事。班内有个叫杨翰林的小朋友，有一段时间总喜欢跑到桌子下面趴着，有时叫他他主动出来，有时候就是拗着不出来，故意说你不出来就一直呆在下面，翰林很认真的点头，并在桌子下面玩的不亦乐乎。又 怕别的小朋友效仿。我教育其他小朋友不要向翰林学习。我把翰林在桌子下面开心的样子拍下来，让家长看看，避免了家长和老师的一些小误会，更能让家长明白，老师引导过了，是孩子觉得自己非常喜欢的事。通过家长和老师的努力，翰林再也没有到处藏，趴桌子底的现象了。 老师要学会藏起手来教育孩子 还有一位老教师，是我们的园长。在会议中就一些小的案例引导我们这些新教师，面对孩子们的调皮你不要急躁，孩子自己控制不了自己。如果有孩子调皮，你要批评他，你首先要藏好手，等你要做不应 该做的动作时需要拿出手，这个瞬间就是你用脑的时间，这个动作你能做吗？经过大脑的事情就不会太离谱。一直以来，我都把这位园长的话铭记在心。遇到太生气的事情，我都要把手藏到口袋或是抱在胸前。 3 / 4 教师要蹲下来教育孩子 这个案例是发生在我身边的事情。有一次我和同事带孩子在小区的道路上散步，有个小男孩一直在队伍的外侧走，我反复的提醒不奏效，带队的老师有些生气，回到幼儿园后，带队老师很生气的把小男孩一拉就进寝室了。在寝室里老师批评了孩子，出来时孩子很平静。（透过玻璃，我看到老师和孩子面对面交流，没有其他的动作）。第二天 早上孩子的姥姥气势汹汹的找园长说孩子的缩骨脱臼。园长把我叫到办公室询问当时的过程，我如实的讲明。经验丰厚的园长给我们推断就是在进寝室的一拉，孩子就已经脱臼，是一个巧合，有时用力拉也不一定脱臼的。家长很生气。园长把责任承担了下来。老师得到了很好的保护。在一次园内聚会中，这位老师很诚恳的告诉老师们，孩子的骨骼很娇嫩，不要重演自己的悲剧。遇到问题蹲下来和孩子交流就可以，千万不要拉孩子的胳膊。 幼儿老师的工作是辛苦的，每天踏着晨光而来，带着一脸的疲惫回家；站酸了腿，说哑了嗓子。幼儿老师的工作是最平凡的，我们是 “ 孩 子王 ” ，整天与孩子一起生活游戏；辛勤的工作中我们没有典型的先进事迹，但许多真实、朴实的故事发生在我们的每一天、我们的身边。无数件小事，一个个平凡的日子，如同涓涓的溪流，我们努力付出、灌溉着以我们的爱滋润着我们、滋润着孩子。同时让孩子们明白：爱人4 / 4 者才能被人爱，只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们生命之花才会更加馥郁芬芳。 我们要慎