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1 / 3 教育随笔：来自劳动的快乐 教育随笔：来自劳动的快乐 作为大班孩子，在家里做些力所能及的家务是从小培养劳动习惯的良好开端。可是据了解，现在有多少家长是允许孩子在家做家务的呢？答案很少。大部分是嫌幼儿笨手笨脚，不够麻利，自己快点做完反倒省事；还有一部分家长把幼儿当宝贝，认为家务是家长做的，怎么能让 “ 小皇帝 ” 、“ 小公主 ” 们干这种 “ 粗活 ” 呢？所以基本上全部包办代替，久而久之，幼儿的动手能力得不到提升，劳动习惯得不到培养，衣来伸手、饭来张口的懒惰现象却日趋严重。所以今天的健康活动，我让每位幼儿都来禽 兽尝试，引导他们体验劳动的乐趣。可以说，活动效果真是不错，当然，这不是一个人的力量，这份成功来自大家的努力 一、来自家长的全力支持 活动中需要每位孩子都亲手尝试，所以每人都得带小脸盆和小肥皂，在老师提前一天告知家长后，家长朋友们相当支持，有的爷爷奶奶早上忘带了又重新跑回家拿，尽管我说班级里还有几个脸盆可以用，不用再跑一趟的，可他们还是坚持说： “ 要拿的，孩子对这样的劳动很少接触，让他们体验体验非常好！ ” 有了家长们的全力支持，我对活动的开展2 / 3 更加又信心了！ 二、来自幼儿的真诚笑容 1、开始 期待的欣喜。带着脸盆和肥皂，孩子们期待着！听着同伴的讨论以及老师的讲解，孩子们更加跃跃欲试！ 2、过程 劳动的快乐。洗毛巾终于开始了，老师作为引导者巡视着 这边因为抓不住滑滑的肥皂而皱眉，却又因成功抓牢而喜出望外；那边把水溅了一地，可一本正经的搓劲儿让你忍不住竖起大拇指；中间呢？两个孩子在研究为什么你的脸盆里这么多肥皂泡，而我的却没有呢？ 劳动是光荣的，劳动是有研究的，劳动是快乐的！ 3、结束 成功的愉悦。 闻着香喷喷的味道，望着架上晾满的毛巾，孩子们的表情是满足的。还能 听到他们互相倾吐心声： “ 我会洗毛巾啦！ ” 、 “ 我回家要帮妈妈洗衣服！ ” 、 “ 我的手也变香的了，哈哈哈！ ” 三、来自教师的充分准备 整个活动，从提前一天物品的准备，到中间与保育员默契配合，与幼儿一起接水、漂洗、倒水，最后全班 40 个脸盆有序巧妙的摆
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