2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（一）3 3教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（一）3 3教案 长春版教学目标：知识和能力：识记8个一类生字，认识15个二类生字，初步认识汉字具有一字多义的特点。过程和方法：学生在生字教学活动中完成字、词、句的训练与学习。情感、态度、价值观：让学生感受汉字的神奇，激发学生对语言文字的热爱。教学重点：用多种方法识记8个一类生字。教学难点：初步理解字、词、句之间的关系。 教学准备：课件、实物展台、生字及词语卡片教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：读课文，悟字义，认识15个二类生字，识记5个一类生字。教学过程：一、谈话导入：中国的汉字很神奇，同一个字组成不同的词，那么这个字的意思也就不一样了。这节课我们就来学习几个这样的汉字。二、朗读课文。1.教师领读。 2.学生自由读。3.指名读。三、认识二类生字。四、学习生字。1.依：Y y 左右结构 亻 依靠、依旧、依然、依依不舍2.份：F fn 左右结构 亻 一份 省份3.省：S shng 上下结构 目 吉林省、节省、省略号、省事、省心、省吃俭用4.节：J ji 上下结构 艹节日、春节、儿童节、节目、一节课5.理：L l 左右结构 王 理睬、理发、理想、道理、理解、理由、处理、理直气壮五、复习巩固生字、词语。第二课时教学内容：学习3个一类生字，认识汉字一字多义的特点。教学过程：一、复习巩固。二、学习生字。1.读生字“杰”、“显”、“坚”，你觉得哪个字最好记？你是怎么记住它的，说说你的好办法。2.杰：J ji 上下结构 木 杰出、杰作3.显：X xin 上下结构 日 明显、显示、显著、显眼、显然、显而易见、大显身手、八仙过海、各显其能4.坚：J jin 上下结构 土 坚强、坚持、坚硬、坚决三、朗读课文，体会汉字一字多义的特点。指读句子，教师引导学生理解句子进而理解词语的意思，体会汉字一字多义的特点。杰出：才能、成就出众。地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。杰作：超出一般水平的好作品。流传：传下来或传播开。传授：把学问、技艺教给别人。显著：非常明显。著作：著作的成品。经典：指传统的具有权威性的著作。浅显：（字句、内容）简明易懂。倚靠：（做动作）身体靠在物体上。依靠：指望（别的人或事物来达到一定的目的）。强攻：用强力攻击；强行进攻。信服：相信并佩服。第三课时教学内容：复习巩固。指导书写。教学过程：一、复习导入。读一读，会写的写下来。查字典。黑白：像霜或雪的颜色。白字：字音或字形错误。白天：光亮、明亮。真相大白：清楚、明白、弄明白。指导书写。二、作业：书写一类生字。附送：2019-2020年二年级语文下册 汉字家园（一）4 2教案 长春版 教学目标：知识与技能：认识7个生字，会写8个生字。朗读背诵韵文。过程与方法：熟读韵文，在韵文中在识记生字。情感与价值观：想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。教学重点：识记生字，熟读文本。教学难点：识记生字。课时安排：2课时。教具准备：生字卡。教学程序设计意图备注第一课时一、导入新课：1.简笔画，画一个大西瓜。这是什么？他是什么样？课文中，有一首小儿歌就是写大西瓜的，你们想学会吗？请同学们打开书，我们一起来读一读。二、识字过程1.当西瓜成熟了，丰收了，小男孩看到了会说什么呢？启发用“丰收”说一句话。并引导学生扩词。2.说反义词，引出“南”字（1）北的反义词是什么？（2）扩词（3）思考怎样记住它3.学生倒水引出“满”字（1）观察满字是由哪几部分组成的。（2）说说你还学过哪些与三点水有关的字4.给“元、文”加部首的方法学习（1）这两个字有什么特点？你在哪里见过“园”字？（2）扩词5.学习“黑”（1）观察这个字的书写及笔顺。（2）组词（3）同学们自己练习写一写6.做摸五官的游戏，指一下自己的鼻子在哪里。相机学习“眼”字第二课时一、字卡认读生字，导入新课二、借助小韵文，认识二类生字三、启发谈话，引出小韵文1.西瓜很漂亮，味道很甜美，是大家喜欢的水果，有一个小朋友去西瓜园参观，还写了一首好听的歌。2.教师一边朗读儿歌，一边做动作，帮助学生理解儿歌的意思。3.指导朗读与背诵教师要引导学生才用多种形式来读韵文，可以通过范读，借助汉语拼音自由读，个人读，拍手读等方法读准字音，能够背诵。4.读了小韵文，说一说自己的心情是什么样的？5.小练习想一想，填一填（ ）的西瓜（ ）的瓜瓤（ ）瓜子在讲课之前，让学生留心一下西瓜的样子，在家里亲口尝一下西瓜。要求学生预习时