2019-2020年三年级语文上册 会说话的草教案3 冀教版.docVIP

2019-2020年三年级语文上册 会说话的草教案3 冀教版教材分析：这是一首儿童诗歌。诗人以简洁、明快的语言，奇特、丰富的想像，抒发了对大自然的美好向往和无限热爱。本篇诗歌通过儿童的视角感受自然，富有( )、（ ）。教学重点、难点：通过反复诵读，展开想象，体验情感。 看到：矢车菊 狗尾草仰卧在草坪上 听到：花在嬉笑 草 想到：脚变成须根扎进土壤，自己变成会说话的草教学目标教学目标：知识与技能：1会认( )个生字，会写( )个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3继续学习搜集、整理资料的方法。情感、态度与价值观：激发学生对大自然的向往和喜爱之情。教学准备：配乐磁带、多媒体课件设计意图1教师采用多种学生喜闻乐见的形式引导学生了解词语的意思，符合学生的年龄特点，为读懂文本奠定基础。2通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。通用教案个性教案一、故事激趣，导入新课师：同学们，还记得上学期我们学过的我想这首小诗吗？谁愿意背给大家听？学生背诵我想。师：小作者在美丽的大自然中展开遐想，今天我们要学习的课文会说话的草和这首诗有些相象，快打开书读一读吧！二、初读课文，整体感知教学重点：正确、流利地朗读课文。（1）自学指导：打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，把预习中遇到的不认识的字不理解的词在小组内解决，读完诗后在小组长的组织下交流生字生词。（2）交流研讨1组长指名读诗，（纠正字音），二类字读一遍，组一个词。2一类字书写，组两个词。找形近字记忆字形，并组词区别同音字，并组词，找多音字并组词。3解释重点词语，找近反义词。生生质疑答疑4教师抽查文中的生字词，指名读，开火车读。教师质疑：如：“狗尾草”、“须根”、“葵花”等词语可以利用图片加以理解。如：“嬉笑”、“喧嚷”等可以鼓励学生联系自己的生活实际理解。如：“摇曳”、“扎进土壤”等词语可以放在具体的语言环境中理解。5检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。质疑答疑：还有什么不明白的吗?学生可能提出问题:_教师设疑:_6课堂练习（1）填空。（ ）阳光 （ ）草坪 （ ）须根（ ）土壤 （ ）葵花叶 （ ）蝈蝈（2）识字组词。喜（ ）宣（ ）嚷（ ）葵（ ）嬉（ ）喧（ ）壤（ ）登（ ）三、再读课文，深入品味教学重点：学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。1学生认真读诗，边读边思考会说话的草与我想两者之间的相似之处。体会小作者置身于自然，置心于自然的真实情感。2小组交流讨论。3全班交流。（交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，调动学生多种感官来读中悟情。）4在有一定理解的基础上重点引导学生进行感情朗读。四、记忆字形，指导书写。五、课堂练习。形近字组词仰（ ）句（ ）摇（ ）扎（ ）颗（ ）柳（ ）狗（ ）遥（ ）礼（ ）棵（ ）六、拓展延伸、课外积累。引导学生投身于自然之中，在柳阴下、小河边、星夜里、草地旁静静地坐一坐，躺一躺，去领悟大自然为你带来的独特感受，写一写。反思附送：2019-2020年三年级语文上册 会说话的草教案4 冀教版 班级 姓名 本课内容简介这是一首儿童诗歌。诗人将花草比拟成人，又将自己想象成一棵草，融进了大自然。抒发了对大自然的美好向往和无限热爱。学习目标1正确认读本课六个生字，会写十个生字。掌握课文中的新词。2有感情地朗读课文。3理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然、热爱生的美好感情。学习重点1.生字的读写及课文背诵。2.想象诗歌所描绘的画面。3.体会文章的思想感情，使学生从中受到熏陶和感染。备学与检测 第一课时备学一、出示备学要求，按照自己的学习目标自主学习。1.正确、流利、有感情的自读课文2遍后同桌互查，符合要求后可得一颗星。（ ）如果在朗读中仍旧磕巴，语句不流畅，可重新自读课文后再检查。（ ）2.认读词语。自己先读一读，有困难问问同伴，如果同伴也不确定，问问老师。如果都会了，那就给同伴读一读，再说说带点的词语的意思，(可联系上下文理解)同桌互相检查。一次性通过的可得两颗星。（ ） 通过别人帮助后会认读的可得一颗星。（ ）仰卧 草坪 矢车菊 摇曳 嬉笑 喧嚷 土壤 葵花 肩上 狗尾草 须根 身旁 一棵草 扎根 爬山 嬉 喧 嚷 葵 肩 仰 卧 狗 摇 旁 须 扎 爬 肩 棵3.再读课文，思考问题：小草说了些什么话呢？拓展想像：“我”除了听见小鸟在喧嚷，花在嬉笑，叶子在歌唱，还感觉到了大自然的什么声音？（白云在追逐，小溪在欢唱，树林在演奏）4.写写字书上生字，同桌先书空，说一说组词，再描一描写一写，组两个词语。遇到困难可以请组长或老师帮助。书写工整、清楚、美观的，而且又做到了争分夺秒的同学，可得一颗星。（ ）5.我能按自己的要求检测自己。（1）巧嘴八哥学说话。（读一读，用画线字写句子）1矢车菊和狗尾草，轻轻地摇曳在我的身旁。 2两只手像两片绿色的葵花叶，高高地伸向太阳。 6.作业：同学们,我们大家喜不喜欢大自然呢？如果去树荫下,小河边,星夜里,草地旁静静地坐一坐,感受一下与自然的亲近,捕捉一下自己的感受,那会是一番怎样的感受呢？请同学们拿起手中的笔把你的感受记录下来吧第二课时备学：1.细读诗歌，品悟诗情（小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短。教师巡视、并进行适时指导。）回答问题：小