2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 22(1)教材教法 冀教版（一起）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 22(1)教材教法 冀教版（一起）一、教材分析1本课以在水果市场买水果为题材，继续沿袭本单元的购物主题。学生在经过前几课的学习之后对基本的购物句型已经有所了解，本课的单词对他们来说并不陌生，从总体上来说本课的新讲授内容并不多，教师在讲授过程中应注意同以前学过的颜色、数字等内容相联系。本年龄段的学生表现欲很强，教师还是应以丰富多彩的课堂活动穿插于授课过程之中。2本课的教学重点是有关水果的单词和买水果时的常用句型。二、教学建议1导入，本课的导入可以采用以下方法：1）教师可以事先准备一个果篮拿到教室，并用布盖上，找几个学生摸一摸然后猜猜看里面都放了哪些水果，从而引出本课的新单词。2）用有关颜色的歌曲导入，师生同唱，然后将颜色指向水果，引出本课内容。2讲授单词时还是以图片展示为主，可以采用以下的对话形式：T: What is it?Ss: Its banana.T: Whats colour is it?Ss: Its yellow.这样既学习了新单词，也复习了颜色词汇。3在讲授本课买水果的对话时，教师可以让学生们模拟去市场买水果的场景，将一部分学生设成买家，一部分为卖家，让学生用刚刚学过的对话形式进行模拟购物，水果和购买用钱可以让学生自制。在整个过程中教师要在学生周围走动，起到监督和指导的作用。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 3 Lesson 22(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路本课是以在市场买水果为题材，整个教学过程以水果名称和购买水果的情景对话为主线展开导入新课之后以图片、课件和模拟情景对话等形式教授新课，并使学生得到巩固和练习。二、教学目标（一）知识1掌握本课单词：market, melon, orange, strawberry2熟悉本课的情景对话。（二）能力能够认知所学水果词汇，并用所学过的购物对话和句型进行日常的交流。（三）情感鼓励学生自己去购买一些简单的东西，培养学生的自立能力。三、教学重点1单词：market, melon, orange, strawberry2情景对话的练习和掌握。四、教学媒体教学媒体（电脑课件、磁带等），教学用单词卡片，果篮，水果实物。五、教学过程1导入1）教师可以事先准备一个果篮（里面放一些本课要学习的水果）拿到教室，并用布盖上，找几个学生摸一摸然后猜猜看里面都放了哪些水果，从而引出本课的新单词。2）用有关颜色的歌曲导入，师生同唱，然后将颜色指向水果，引出本课内容。2呈现新课1）教师拿出单词卡片或实物来讲授新单词，注意和颜色相结合，既可以复习以前所学也能使学生加深印象，教师在讲授中可以采取以下形式：T: Whats this?Ss: Its melon.T: What colour is it?Ss: Its green.在单词讲授完之后教师可以适当对学生做一些扩展，多介绍几种水果的说法。2）播放课文录音，学习情景对话，教师对对话做适当的解释。3）播放课件（详见优秀课件）和视频（详见视频资源）加深学生们的印象。3趣味操练组织学生进行模拟市场购物的情景对话练习。活动目的：练习本课及以前所学单词和对话。活动过程：1）将学生分组，一组为卖家，一组为买家。让卖家在纸上画出自己要卖出的商品，让买家在纸上写出不同的数字，分别代表不同面值的货币。2）让学生运用所学购物句型和对话进行现场买卖。在此过程中教师要在学生周围走动，起到监督和指导的作用。3）规定时间过后进行角色互换，再次练习。4课堂评价1）指导学生做活动手册上的练习。2）让学生进行互评，评出今天的超级买家和超级卖家。3）教师对本节课的课堂活动和学生们的表现做出总结性评价，对积极参与活动的学生