2019-2020年人音版音乐二下《加伏特舞曲》教案.doc

2019-2020年人音版音乐二下加伏特舞曲教案学习内容： 1. 欣赏郊游2. 欣赏加伏特舞曲学习目标：1.能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应，逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。2.通过聆听音乐，能用肢体语言感受并体验音乐的舞蹈性，逐步培养学生舞蹈表现力。3.能够用动作表达音乐中的结构、部分音高、休止符以及音乐不同的情绪。学习重、难点：1能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应，逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。2. 通过聆听音乐，能用肢体语言感受并体验音乐的舞蹈性，逐步培养学生舞蹈表现力。学习准备：多媒体课件、黑板学习过程：一、课前准备：1.跟着音乐来到音乐课堂。2.师生问好！X X X X X X X X X X X O 欢 迎 大 家 进 入 快 乐 音 乐 屋！X X X X X X X X X X X O 老 师 您 好 老 师 您 好 我 来 啦！3.律动去郊游二、新课导学：1.情境导入：师：孩子们到郊外郊游，开心吗？今天老师带着大家去一个神秘的地方（展示课件：音乐城堡）漂亮吗？嘘！听！城堡里发出了什么声音？你仿佛看到了什么？生：听完后，自愿与大家分享。2.讨论由单簧管吹奏的声音。3.老师引导学生讨论。4.黑板展示加伏特舞曲5.聆听第一部分。A咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 大家认识我吗？（老师引导学生认识休止符）B考验我们的时候来了，要求：一边听音乐，小手指一边跟着音的高低跳舞。遇到休止的地方，击掌表示！6.聆听第二部分。7.聆听第三部分。1）安静先生最后一个要求：聆听下面一段音乐，说说与哪段音乐相同，并听到熟悉的音乐用相应的动作表现出来。2）通过师生一起互动，聆听和肢体语言的表现，得出结论：与第一部分相同，从而展示出ABA结构的乐曲！三、拓展：（表演全曲）孩子们用你们美妙的声音和可爱的动作，感化了安静先生，他终于解除了咒语，欢迎我们进入城堡，和城堡里面的人们一起载歌载舞呢，在进去之前，老师有要求啦！要求：1.一定要做文明的好孩子，不能扰乱秩序。2.听到熟悉的音乐跟着一起律动。四、课堂小结：全体师生一起律动表演！根据时间，学生可以跟随音乐快乐的离开音乐课堂！附送：2019-2020年人音版音乐二下单簧管波尔卡教案教学目标：1欣赏单簧管波尔卡。听辩主体旋律的重复出现，培养学生音乐记忆力；分析乐曲旋律，并画出旋律线，培养学生音乐感受力。2能随乐进行体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。3了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。教学设计意图（理念）： 以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学，即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教学内容，这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。教学时不只是整体性的、浏览性地聆听乐曲，而是需要“借曲发挥”，即以问题为引导，采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式，让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题，了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。本课正是此种类型的音乐欣赏课，教学围绕欣赏一首经典乐曲单簧管波尔卡展开，通过多种聆听欣赏和参与表现方式，让学生充分感受了作品的音乐表现魅力，同时教学又不拘泥于这一首乐曲的欣赏，而是由对一首经典的乐曲的欣赏，拓展到同体裁一类乐曲的特点。认知教学重难点：听辩乐曲风格，曲式结构，感受乐曲情绪、速度，并用旋律线、动作表现出来。课前准备：电脑、响板、碰铃、沙锤、单簧管、画好的旋律线。教学过程：一、组织教学教师放单簧管波尔卡音乐，学生律动入场坐好。二、欣赏教学1导入：师：刚才，同学们听着乐曲跳着优美欢快的舞蹈进入教室，你知道是什么乐曲吗？你认为是中国舞曲的，请你举起手掌，如果你认为是外国舞曲，请你举起拳头。听老师喊“开始”后一起表示一下好不好？（学生举手表示）师：哇！有同学猜对了，是外国舞曲。2出示课题，并讲解“波尔卡”。师：这是一首波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡创作的舞曲，我们一起来看看，它叫什么名字（齐读）。“波尔卡”最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。从题目里，我们知道，它是用什么乐器演奏的吗？（单簧管），我们来看看单簧管长什么样子吧。（看图）老师今天也带了一支单簧管过来，我们现场来听听单簧管的声音吧！老师希望不管老师吹得好不好，都希望能听到你们鼓励的、文明的掌声。（师吹）我们一起来模仿一下单簧管的吹奏好不好？（生模仿）3初听A主题音乐（1）拍手表现第一拍拍手，第二拍拍腿。（2）听旋律，画出旋律线。师：这段旋律给你们的印象一定最深。让我们用图形把它们画出来吧！（出示图形谱）（边听旋律边画旋律线。）4完整聆听师：刚才我们听的这段音乐是这首乐曲的最重要的主题，它出现了好多次，让我们以前来数一数吧！听完问：出现了几次？生回答：三次5能帮A主题配上伴奏吗？响板伴奏：X X X X X X X X 6聆听B主题音乐：师：在主题音乐中间还有2段好听的旋律，我们再来听听，（1）聆听B主题音乐A画旋律线B配伴奏碰铃伴奏：X X X X （2）聆听第三主题音乐A画旋律线B配伴奏沙锤伴奏：X 0 0 X X X X 7节奏游戏第一主题及其再现：响板X X X X X X X X 第二主题：碰铃X X X X 第三主题：沙锤X 0 0 X X X X 8音乐游戏（完整聆听）师：哇！小朋友演奏地真棒，将来一定能成为演奏家。这首乐曲是一首舞曲，那就让我们随音乐翩翩起舞吧。（1）分主题学动作B主题：男女生交替站立拍手C主题：男女生单手拉，向前伸展、面对面拉手走三步跳一步（2）放音乐，学生跟音乐表演。三、小结：师：今天我们欣赏