2019-2020年二年级数学下册 加减法实际问题练习课教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级数学下册 加减法实际问题练习课教案 苏教版教学目标：使学生能进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识，进步发展学生的估算能力和计算能力。教学过程：一、揭示课题根据我们所学的知识，这节课继续来学习怎样更好的解决一些实际问题。(板书课题)二、解决问题练习（课件出示）1完成“练习五”第2题。(1)请学生们看图后，完整地口述题意。(2)学生们独立完成。(3)集体订正时，请说一说解题思路。2完成“练习五”第4题。(1)学生们独立完成。(2)集体订正时，请说一说解题思路。小结：在解答像刚才这两题时，我们可以从条件出发思考，也可以从问题出发思考。但在解答时一定要注意：只有相互联系的条件才能求出问题。3完成“练习五”第9题。(1)理解题意：女孩比左边男孩矮15厘米，右边男孩比女孩高24厘米。可以分别给3个人取上名字。(2)学生们独立完成。(3)集体订正时，说说解题思路。4完成“练习五”第10题。(1)学生们独立完成。(2)指名说说解题思路。5小结。解答像这些题目时，要先理解题意之后再确定先求什么，再求什么。三、估算练习（课件出示）1完成“练习五”第1题。注意了解全班的速度和准确率，发现错误要及时改正。2说出下面各数接近几百。602 398 799 101 209。3把下面算式看作几百加几百，再估计结果。503+192 7974-296 4984-307 (1)学生们进行估计，老师相应板书。提问：为什么用约等号? (2)将3题的加号，改为减号，请学生们估计老师依次板书结果。 (3)提问：像这样的减法，如何估计出它的结果， (把被减数和减数分别看作与它接近的整百数，再进行计算。)4完成“练习五”第5题。学生们独立完成，注意“”的书写及格式。5完成“练习五”第3、6、7、8题。(1)学生们独立完成。(2)组织交流，说说各自的想法。附送：2019-2020年二年级数学下册 加减法的估算第1课时教案 西师大版第1课时教学内容教科书第4546页例1、例2及相应的课堂活动和练习。教学目标1感受估算与生活的联系，初步培养学生估算的意识。2经历探索估算方法的过程，初步学会加法的估算，能解释估算的过程，体会估算方法的多样化。3认识约等号，并学会正确读写。4培养学生探索、合作、交流的意识和能力，灵活解决生活中的估算问题，体会用数学的乐趣，培养用数学的意识。教学过程一、创设情景，激发兴趣1引导谈话，揭示估计（1）教师：同学们，今天我们来做一个猜数的游戏。请同学们猜一猜二年级某班有多少个同学。学生：可能有50人吧！教师：你是怎么知道的？学生：我们在做操的时候，发现他们班站的队比我们班要短一些，我们班是55人，所以我猜他们班可能有50人。教师：这位同学真细心，我们可以说二年级某班大约有50人。（2）教师：同学们再猜一猜二年级大约一共有多少人。小结：在现实生活中，有时候我们不知道准确数量，而猜测它大约是多少，这就是估计，可以用“大约”是多少来进行表示。2教师春季是传染病的高发期，学校要给每个小朋友接种乙肝疫苗，估计一下大约需要多少支乙肝疫苗，仔细想一想需要先估计哪些数据。小结：刚才我们估计了每个年级的人数，像这样在日常生活中，不需要进行精确计数，只要估计出大致结果，这就是估算。3教师想一想，生活中还有哪些地方用到了估算。二、合作交流，探究估算1华村小学也要为小朋友接种乙肝疫苗（播放课件或出示挂图）（1）看一看：你从图中了解了哪些信息？（2）猜一猜：大约要准备多少支？（教师根据学生回答板书）(3)议一议：要求大约要准备多少支乙肝疫苗该怎样列式?(板书)列式后请同学们来研究怎样进行估算，在研究的过程中可以一个人先试试，如果不能想到好的办法就应该和同一组的小伙伴们一起讨论；如果你自己想到了好办法，那就在小组内和小伙伴们交流一下，看看自己的方法是否能估算出结果。比一比哪一小组想的方法多。(4)小组派代表说一说估算的方法。学生中可能有以下方法：学生1：把295看作300，把278看作300，结果大约是600。学生2：把295看做300，把278看做280，结果大约是580。学生3：把278中的8送给295，使295看作300，278看作270，结果大约是570。学生4：295、278都比250大比300小，所以结果大于500，小于600。学生5：295、278都比300小，所以结果肯定比600小。 (5)同学们真能干，很快地帮医院的阿姨估算出了结果，那估算的结果该怎么写呢?(6)认识，介绍的读写，试写，比一比谁写得又好又美观。(7)选择自己最喜欢的估算方法把式子补充完整。(教师板书)(8)初步练习：45页“试一试”。2实践操作，巩固估算方法(1)同学们估算得真不错，但果园的张大叔遇到了一个小难题，(课件出示：先开来一辆运西瓜的车，出示字幕“载货917个”，又开来一辆运西瓜的车，出示字幕“载货470个”。最后出现问题：两辆车一共大约装多少个?)(2)张大叔遇到了一个什么难题，怎么解决?(3)怎么估算?自己选择一种最喜欢的估算方法来帮助张大叔。(4)谁愿意向全班介绍一下自己的估算方法，并说一说为什么用这种方法估算?(5)把自己的估算方法说给自己的小伙伴听一听。(6)初步练习：46页“试一试