2019-2020年三年级语文下册 我爱故乡的杨梅教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 我爱故乡的杨梅教案 人教版教学目标：1.了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。2.在理解课文内容的基础上，了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思，把内容写具体的。3.学会本课的生字新词。4.有感情地朗读课文。教学重难点：了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思写出杨梅特点的。教具准备：多媒体、软件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、启发谈话，板书课题。1.同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？2.看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。3.板书课题。二、指导检查预习。1.初读课文，想想课文主要讲了哪些内容，要读准字音。2.通过指名读，检查读音的正误。三、自由读，想一想课文可以分成几段，为什么要这样分？可分三段，一（1）；二（2）；三（36）四、讲读第一段。1.集体读第一段。2.这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）五、讲读第二段。1.指名读第二段。 讨论：每句话是什么意思，这段主要讲了什么？（结合理解“贪婪”“吮吸”“甘露”“伸展”“狭长”等词语的意思。）2.“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？3.指导朗读。六、讲读第三段。1.指名读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）2.齐读第三自然段，说说这句话告诉了我们什么？“端午节”指什么时间，是什么节日？3.指名读描写杨梅形状的自然段。用自己的话说说杨梅果是什么样的？哪些句子体现了作者对杨梅的喜爱？（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）4.指名读写杨梅颜色的自然段。思考：作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？5.指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲“我”爱吃杨梅的？第二课时一、齐声读课文，要读出喜爱杨梅的感情。二、同学们读了课文，能和作者一样感受到故乡杨梅的可爱吗？你是怎样感受到的？三、小结：我们写作文也应该像课文的作者一样，先考虑好自己最想告诉别人的是什么，并想好记叙的顺序，才能准确地表达自己的思想感情。四、识记本课的生字。1.由学生说说自己识记的方法。2.指导书写。3.抄写“读读写写”中的词语。五、完成“练笔”。1.指名读内容，明确要求。2.同桌互相说一说。（1）准备写哪种水果；（2）这种水果的形状、颜色、味道；（3）为什么喜欢它。3.指名35名同学说一说。4.把刚才说的写下来。六、教师巡视，解答学生作文中的问题。七、请同学读读自己写的片断，师生适当评议。板书设计：枝：常绿杨梅树叶：狭长我爱故乡的杨梅 形状：圆 小刺杨梅果颜色：淡红 深红 几乎成黑味道：又酸又甜 甜津津附送：2019-2020年三年级语文下册 我的家在月亮上 1教案 语文A版年级： 三年级 学科： 语文 第三周 执教教师：教学内容6.我的家在月亮上课 时共 2 课时第 1 课时教学目标1.运用多种识字方法自主学习8个汉字，会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文，感受文章的语言美。3.了解课文内容，体会想象的奇特有趣，积累与月亮有关的知识。教学重点有感情地朗读课文，感受文章的语言美教 学难 点了解课文内容，体会想象的奇特有趣，积累与月亮有关的知识教 具小黑板设计者教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间一、谈话导入：二、初读课文，自主识字三、再读课文感知内容1.皎洁的月亮总是给人无限的遐想，自由想象，如果有一天你的家搬到月亮上，你认为会是什么样子呢？2.今天我们来学习发挥想象的一篇课文我的家在月亮上。 1.自由读课文，将不认识的生字进行圈画，采用自己喜欢的方式解决字词问题。2.对照后面的生字表你掌握了哪些字？3.出示生字表：蘑 菇吴 宠 蕉 晶莹 趁 渔 捞 虾指名认读。请你在课文中找出与生字相连的词语和句子读一读。4.默读课文，为课文标出自然段。5.谁能说一说，这篇课文主要讲了什么内容？1.再读课文，想一想：课文哪些地方你认为想象最大胆最有趣？为什么？齐读课题学生边读边圈画。小组内交流学习情况。学生汇报。小老师带读学生在书上进行圈画。教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间四、品读课文：指名读出有关句子。 2.你知道“吴刚伐桂”“嫦娥奔月”这些传说吗？课文中又是怎样描写他们的？3.课文中你明白了哪些与月亮有关的知识，找出相关的句子。4.质疑问难，课文中还有哪些地方不明白？谁能帮助同学解决问题？有感情地朗读课文，把自己当成作者，边读边想象。你的脑海中会浮现怎样的景象？交流自己的看法。学生质疑板书设计6.我的家在月亮上荡秋千和玉兔玩我-在月亮上 吃星星果飞到老家教学反思教 学 设 计年级：三年级 学科：语文 第三周 执教教师：教学内容6.我的家在月亮上课 时共 2 课时第 2 课时教学目标1.运用多种识字方法自主学习8个汉字，会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文，感受文章的语言美。教学重点会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累词语。教 学难 点会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累词语。教 具词语卡片设计者太和镇小学 三 年教研组 刘晶 等教师教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间一、巩固复习：二、指导写字1.开火车认读生字.词语。蘑 菇吴 宠 蕉 晶莹 趁 渔 捞 虾清香 提醒 开垦 忙碌 趁机2.分自然段有感情地朗读课文，读后评价。3.读后你又有什么感受？1.出示要写的8个字，认真观察这8个字在田字格中的位置。挤 之 庭 吴 虾 迅 速 捞请你观察这些字有哪些特点？ 你认识他们吗？读一读，你能为他们找到朋友吗？教师挑选几个常用词造句，比一比谁的句子完整通顺。这些字我们都认识了，我们把它们写下来吧！2.书空练习，重点指导“庭.迅.之”这三个较难的字。学生进行评价。学生观察字的结构特点。学生书空。教 学 设 想教学步骤教 师 活 动学生活动独创空间三、发散思维：四、拓展延伸：3.利用课件展示“之.庭”两个字的书写笔顺。4.练习写字，师巡视.评价。5.评一评谁的字写得漂亮。6.优秀作品展览。1.读了这篇童话，你最大的感受是什么？谈一谈。2.你还知道哪些关于月亮的知识？把搜集到的资料读给大家听听。1.用自己喜欢的