2019-2020年二年级数学下册 辨认方向教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学下册 辨认方向教案 北师大版教学目标1 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学准备教具：课件、挂图。学具：制作方向板的纸板。切入举偶出示课件，谈话引入。请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面。医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。对话平台玩中学1 说一说。通过看图，初步了解大致方向。（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找一找，再说给你的同桌听一听。（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。2 议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。 （1）说一说。你是怎样想的，在小组内说一说。（2）议一议。谁说得对？为什么？（3）教师小结。在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。3 做一做。在做一做中，进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。学中做1 试一试。利用方向板。（1） 在教室辨认八个方向。2 坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。3 练一练。完成书中练一练。附送：2019-2020年二年级数学下册 过河 3教案 北师大版教学目标：1. 通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2. 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。3. 培养学生的观察、分析能力。教学重、难点：体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。教学过程：教学环节主导活动主体活动一、创设情境激趣揭题出示情景图，谈话引入：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么？仔细观察情景图，搜集信息，说图的意思。二、扶放结合探究新知1. 指导学生通过看图，理解题意。（1）从图中你得到了什么信息？指名汇报。（2）如果要求“至少需要几条船？”怎样列式。（3）学生独立尝试完成。（估计有的学生采用分步计算，有的采用综合算式计算）2组织学生想一想。引导学生观察情景图讨论“29+259，这样列式，对吗？”，进一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要几条船？”，只有先在“29+25”前后加上小括号才能先算。教师小结：因为小括号可以帮助我们改变运算顺序，所以如果在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的。让学生独立计算：（29+25）9请三位学生板演，引导说说算法。1. 看图，理解题意。（1）汇报信息。（2）列出算式。（3）独立尝试完成。2. 认真思考。议一议：怎样才能先算加法？认识小括号以及它的作用。在一个算式中有小括号就要先算小括号里的，再算小括号外面的。独立计算，请三位学生板演，说说算法。三、反馈矫正落实双基出示练习题，组织学生完成。1. 比一比，算一算。16+248 18-92 30-63（16+24）8 （18-9）22. 在里填“”或“=”。7+7+7+874+1179-777+7305+130(5+1)9-24(9-2)4进行综合练习，逐步提高。抄在练习本上独立完成，再在班上汇报算法和结果，出现错误及时改正。四、小结评价布置预习今天，我们