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1 / 3 教育随笔：让孩子爱上画画 教育随笔：让孩子爱上画画 纲要中指出： “幼儿期是最富有创新精神的阶段，他们喜欢浪漫、无拘无束地表现童真童趣。 ”所以孩子喜爱的画画是自由的、快乐的、随意的。而学画，特别是传统的让孩子模仿的教法，剥夺了孩子自由想象的空间。为了让孩子爱画、敢画、会画，我们做了以下尝试。 一、将绘画和游戏、生活相结合。 游戏是幼儿喜爱的活动，他们将绘画也当作是游戏，遵循幼儿身心发展的这一特点，我们通过游戏来完成了许多教学目标。如让幼儿认识各种各样的线条时，我们先一起模仿各 种小动物走路，让幼儿感受不同的走路方式，然后用线条来表示，孩子们用波浪线来表示小鱼游呀游、用弧线来表示小兔走 路 跳 跳 跳 、 用 折 线 表 示 小 鸭 子 走 路 摇 摇 摇……，在游戏中，孩子们愉快地接受了各种线条。同时，孩子受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常生活熟悉和感兴趣的物体有绘画的兴趣。于是我们选择美术活动时都选择了生活化的题材，如孩子喜欢小动物，我们就设计了 “小鸡吃米 ”、 “七星瓢虫 ”等绘画内容。还选择幼儿身边熟悉的人、玩具和食物为 题材，如 “妈妈的头发 ”、 “大皮球 ”、 “甜甜的糖葫芦 ”等。这样，2 / 3 幼儿的生活经验和教学目标有机地结合了起来。 二、运用多种绘画形式激发幼儿绘画的兴趣。 好奇好动是孩子的天性，我们为他们制定了各种形式的绘画活动，引导幼儿在不同的绘画形式中主动去探索、学习，从而激发他们对绘画的兴趣。如：油水脱色画美丽的菊花这一活动，我们为幼儿提供了排水笔、油画棒、水粉颜料等材料，幼儿一看到这些材料就被吸引 住了。当幼儿看到油水分离产生的画面效果后无不欢呼雀跃，绘画兴趣更加高涨。丰富有趣的活动形式，让幼儿觉得绘画活动原来是一件非常快乐的事情。 三、采用多样化的教学方式帮助幼儿表达。 我们采用了灵活多样的教学方式，拓宽幼儿的思维，培养幼儿知识迁移能力及表达能力。其中有以故事导入，激发情感。如在幼儿初学线描画，画横线、竖线时为了吸引幼儿，我用神秘的口气说： “小朋友，今天有一位叫跳跳的小客人要来做客，我们一起来看看它是谁？ ”这时我又用惋惜的口吻说： “可是这只可爱的小兔却给一位老 奶奶带来了许多的麻烦，你们想知道吗？ ”幼儿的好奇心被调动起来。 “原来跳跳把老奶奶辛辛苦苦种的菜弄得乱七八糟，快来帮助奶奶想个办法。 ”有的小朋友说： “把它关起来， ”我趁机用横线、竖线，围起了栅栏，把小兔围了起来。在故事情景烘托下，孩子们3 / 3 自然地学了横线、竖线的画法。还有以音乐熏陶，音乐能激发幼儿无限的遐想与创造。如：在想像画小树叶这一活动中，在优美的音乐衬托下，我们引导孩子想像：秋天来了，小树叶离开了妈妈，它飘呀飘，像翩翩起舞的小姑娘，它飘到草地上 ，亲亲小蚂蚁，飘到小河里和小
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