2019-2020年一年级音乐下册 龟兔赛跑4教案 湘教版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 龟兔赛跑4教案 湘教版教学目标： 1能认真听赏音乐童话龟兔赛跑，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。 2能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解龟兔赛跑的寓意。3培养学习音乐的兴趣。教学重点创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。教学难点学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。教学准备：CAI课件、动物头饰等。教学过程：一、导入新课1. 多媒体展示课题。2. 请学生讲述龟兔赛跑的故事。3. 利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。意图：（充分利用现代化信息技术成果，引发学生积极情绪，调动学习积极性，主动性。）师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？ 课件展示：美丽的森林，里面有五种小动物(乌、狮子、兔子、乌龟、青蛙)。师：今天，老师带大家一起到森林里去看一场有趣的比赛。(大屏幕上显示课题。) 三、听赏1初听全曲(让学生边看画面边将音乐完整地听一遍)课件展示：分成六幅完整画面轮流播放。兔子和乌龟的单独形象。师：想一想，音乐给我们讲述了一个什么故事?音乐童话可分为几个场面？师：音乐讲述了“龟兔赛跑的故事”。音乐童话可分为以下几个场面(兔睡、龟赶一比赛结束(欢庆胜利)。 2引导学生讲解每一幅画的内容。 师：请小朋友们仔细观察，展现在我们面前的五幅图画分别表现了什么内容? 师：(总结)第一幅第二幅第五幅。 (内容如以上课件所展示的画面顺序所示。) 师：请小朋友仔细听下面三段音乐(a森林的早晨。b比赛过程，包括比赛开始，小猴发令一比赛途中，兔跑龟追。c比赛结束，欢庆胜利)。它们分别表现了哪几幅画面的内容?(播放音乐：森林的早晨。) 师：想想!这段音乐表现了哪幅图画的内容? 师：(总结)森林的早晨(第一幅)。 (播放音乐：比赛的全过程。) 师：想想!这段音乐表现的是哪幅图的内容? (通过讨论：确定是比赛开始，小猴发令； 比赛途中，兔跑龟追；比赛结束，欢庆胜利(播放音乐：比赛结束时。) 这时学生已能听辨出这段音乐描述的是仅剩下的第五幅画的内容。 师：(总结)对，这段音乐描述的是最后一幅：比赛结束，欢庆胜利。 3熟悉主题 师：小朋友刚才聆听音乐时对哪两个动物的形象记忆最深呢? 生：兔子、乌龟。 师：对，现在让我们听一听乌龟和兔子的音乐分别有什么特点。(课件展示：画面上部分摆放了四个安有线柄的气球，气球上分别写有叫“快速”、“高音”、“慢速”、“低音”。画面下部分右下角一只小兔子跳入画面，左下角一只乌龟爬入画面。随后播放小精灵讲述的一段话：“听着音乐想一想，哪些气球应该是兔子的，哪些气球应该是乌龟的，请牵到它们手上。”) (学生听辨乌龟、兔子的主题，经讨论得出结论：“高音”、“快速”的气球应牵到兔子手中；“低音”、“慢速”的气球应牵到乌龟手中。老师将结果通过连线表示。) (课件展示：播放乌龟、兔子的主题音乐， 同时在兔子的右边出现一朵带有字母的云状气泡“Ia”，在乌龟的左边出现一朵带有字母的云状气泡“u”。) 师：大家熟悉了乌龟和兔子的主题形象，请尝试将音乐旋律分别用lo和，u唱出来。(老师引导学生随音乐分别模唱乌龟、兔子的主题音乐。) 师：小朋友唱得真不错。谁能将兔子和乌龟的样子模仿出来呢? (课件展示：以森林为背景，兔子随音乐从右角跳入画面，乌龟随音乐从左边爬行出现。) (老师引导学生分别表演乌龟、兔子的不同动作。)附送：2019-2020年一年级音乐下册 龟兔赛跑（第一课时）教学设计 湘教版 教学目标： 1能认真听赏音乐童话龟兔赛跑，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。 2能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解龟兔赛跑的寓意。 教学设想： 将龟兔赛跑的课件制作成动态的画面。在初听全曲时，学生聆听音乐，观察画面，直观形象地了解音乐童话的内容。分段听赏时，学生聆听音乐，辨别各段音乐所表现的不同场景。在参与表现中，学生在教师引导下，根据自己对各种音乐形象的体验，进行生动的表演，享受自我表现和与同学合作的快乐。最后师生共同总结本堂课的收获，结束本课。教学重点：创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。教学准备：CAI课件、动物头饰等教学过程：一、导人二、导入新课1. 多媒体展示课题。2. 请学生讲述龟兔赛跑的故事。3. 利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。意图：（充分利用现代化信息技术成果，引发学生积极情绪，调动学习积极性，主动性。）师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？课件展示：美丽的森林，里面有五种小动物(乌、狮子、兔子、乌龟、青蛙)。师：今天，老师带大家一起到森林里去看一场有趣的比赛。(大屏幕上显示课题)三、听赏1初听全曲(让学生边看画面边将音乐完整地听一遍)课件展示：分成六幅完整画面轮流播放。兔子和乌龟的单独形象。师：想一想，音乐给我们讲述了一个什么故事? 音乐童话可分为几个场面？师：(总结)音乐讲述了“龟兔赛跑的故事”。音乐童话可分为以下几个场面(兔睡、龟赶一比赛结束(欢庆胜利)。 2. 引导学生讲解每一幅画的内容。 师：请小朋友们仔细观察，展现在我们面前的五幅图画分别表现了什么内容? 师：(总结)第一幅第二幅第五幅。 (内容如以上课件所展示的画面顺序所示) 师：请小朋友仔细听下面三段音乐(a、森林的早晨。B、比赛过程，包括比赛开始，小猴发令一比赛途中，兔跑龟追。C、比赛结束，欢庆胜利)。它们分别表现了哪几幅画面的内容?(播放音乐：森林的早晨。) 师：想想!这段音乐表现了哪幅图画的内容? 师：(总结)森林的早晨(第一幅)。 (播放音乐：比赛的全过程。) 师：想想!这段音乐表现的是哪幅图的内容? (通过讨论：确定是比赛开始，小猴发令； 比赛途中，兔跑龟追；比赛结束，欢庆胜利(播放音乐：比赛结束时。) 这时学生已能听辨出这段音乐描述的是仅剩下的第五幅画的内容。 师：(总结)对，这段音乐描述的是最后一幅：比赛结束，欢庆胜利。 3熟悉主题 师：小朋友刚才聆听音乐时对哪两个动物的形象记忆最深呢? 生：兔子、乌龟。 师：对，现在让我们听一听乌龟和兔子的音乐分别有什么特点。(课件展示：画面上部分摆放了四个安有线柄的气球，气球上分别写有叫“快速”、“高音”、“慢速”、“低音”。画面下部分右下角一只小兔子跳入画面，左下角一只乌龟爬入画面。随后播放小精灵讲述的一段话：“听着音乐想一想，哪些气球应该是兔子的，哪些气球应该是乌龟的，请牵到它们手上。”) (学生听辨乌龟、兔子的主题，经讨论得出结论：“高音”、“快速”的气球应牵到兔子手中；“低音”、“慢速”的气球应牵到乌龟手中。老师将结果通过连线表示。) (课件展示：播放乌龟、兔子的主题音乐， 同时在兔子的右边出现一朵带有字母的云状气泡“Ia”，在乌龟的左边出现一朵带有字母的云状气泡“u”。) 师：大家熟悉了乌龟和兔子的主题形象，请尝试将音乐旋律分别用lo和，u