2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Time第二部分教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Time第二部分教案 苏教牛津版一、年级：3年级 二、单元：Unit 4三、课题：Time 四、课型：新授课五、教学内容：Part BC六、教学目标：1、能听懂、会说数字1122、能熟练地运用本课句型Whats the time, please? Its Time to Its time to You can Shall we?进行交流。七、教学重点熟练掌握本课的词汇和句型；八、教学难点1、three的正确读音2、seven, eleven, twelve的辨别第二部分 教学过程用时：25分钟第一步：复习(课文)用时：5分钟T: Hi, boys and girls. Glad to see you again. 首先我们来回顾一下上节课学习的课文。 Lets watch the cartoon again.T: Here are four pictures. Please try to choose one picture to act. (本步骤设计说明：在这个环节，教师受首先引导学生回顾对话内容，通过对话的复习表演，指导学生整体把握课文，培养学生用英语与人交流的能力。)第二步：词汇学习用时：5分钟1. T: Now, we know four, seven, eight and twelve. Do you know the other numbers on the clock? Lets study them together.2. 带读单词(强调：注意口形，跟读模仿)3. T: Can you read all the numbers? 你会用英语说这些数字了吗？请你自己试一试吧！Now, would you like to read all the numbers after me?4. Play games 1) Guessing game : Guess, what number is it? 2) Magic eys (PPT 快速出现数字，要求学生仔细观察，说出英语) (本步骤设计说明：本部分为单词教学，本课的单词较多，如果没有任何基础的话，连续学习12个数字会有些困难，教师设计的两组游戏都是为了给学生创造说数字的机会，使这些单词不断复现，提高学习效率。)第三步：句型操练用时：10分钟1. T: 同学们，刚才我们一起学习的本单元的新词，现在我们来看看这个单元的重点句型。首先，我们来做一个热身游戏。这是一个猜时间的游戏，请你根据提示猜猜现在是几点。1) Time to get up.2) Lets go to school.3) Its time to go to bed. 2. 小结句型：Whats the time? Its /Its oclock. Time to Its time to Lets 3. Look and say4. Check the answer第四步: 综合练习用时：5分钟Play a game: A在纸上写一个时间，告诉B在这个时间可以做的事情，B根据提示猜时间。(本步骤设计说明: 让学生自己设置时间，创设情景，在情景中运用本课的句型进行交流，学以致用。)(结束语)今天我们学会了用英语说112，还学习了用英语来提醒别人，邀请别人，征询别人的意见，允许别人做某事，请大家课后认真复习，我们下节课再见。Bye!第三部分 说明 本节课教师首先引导学生回顾了课文，通过表演加强学生对课文的掌握。在单词教学中，教师设计了猜谜和魔力眼这两个游戏为学生提供复习巩固的机会，让所学的新词在游戏中不断复现，刺激学生的感官，提高学习效率。然后教师通过看提示猜时间的游戏导出本课的句型，并引导学生观察这些句型的区别，为学生在实际交流中运用打好基础。最后，通过让学生自己设置时间，自编对话，培养学生运用语言的能力。教师要鼓励学生多练多说，拓宽学生的思维，比如在看图说话的环节，要让学生自由地说，不要千篇一律。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 where is my car（A）Lets learn（第二课时）教案 人教PEP版课时进度第8周第2课时（学期第23课时）课 题Unit 4 Where is my rule car?(A) Lets learn教学目标学习单词 on in under chair desk在句子中灵活运用教学重点单词 on in under chair desk教学难点在句子中灵活运用课 型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、Guess: Where is my ?一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。2、Where is it?教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(Its under the desk./ )（二）呈现新课 （Presentation）1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/?”，请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。3、出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。小组比赛认读，看谁说的又快又准。（三）趣味操练 （Practice）1、 Listen and pointPoint to the lamp/！(四) 扩展性活动（Add-activities）Ta