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2019-2020年二年级语文下册 孝敬老人1教案 北京版教学提示:本课为字词句识字,由词、词组、句子三部分构成。识字和结合生活实际了解词语的意思是本课的重点,能照田字格里的范字写正确、写端正是本课的难点。一、师生谈话 说亲情介绍自己的家庭成员,同时引出要学习的三个生字父、母、叔。1.读准字音。(借助音节读、同桌互读、比赛读等多种方式读准词语读音)父亲、母亲、叔叔、婶婶、舅舅、舅妈2.读中明白词语意思。他们谁和谁又是一家人呢?父亲 母亲 叔叔 婶婶 舅舅 舅妈3.自主识记生字。父 母 叔二、师生谈话 赞亲情师:哥哥、姐姐、弟弟、妹妹他们怎样呢?1.读好词组。 勤学好问的大哥哥 能歌善舞的大姐姐 活泼好动的小弟弟 天真可爱的小妹妹2.读中悟词义(1)师生对读或男女生对读勤学好问的大哥哥 能歌善舞的大姐姐活泼好动的小弟弟 天真可爱的小妹妹(2)变序训练,口头填空。( )的大哥哥 ( )的大姐姐( )的小弟弟 ( )的小妹妹通过多种形式的训练,使学生在具体的语言环境中,不但理解词语而且丰富学生词语的积累。3.拓展运用练表达 。( )的父亲 ( )的叔叔( )的舅舅( )的母亲 ( )的婶婶( )的舅妈在丰富学生词语积累的同时,再现生字巩固生字。三、看图说话 感受亲情师:书上有一幅图,图上画的是谁?他们在做什么?会说些什么?(1)学生观察插图,进行口语交流。在学生交流的同时相机出示课文的最后一句话,引出要学习的生字。孙 爷 孝 敬(2)自主识记字形。按部分记、根据字形创编儿歌。一个人老了,走路时很吃力,扶着一个小孩的肩膀。(孝)献一束鲜花,说一句祝福的话,做一件好事,孝敬的孩子人人夸。(敬)小孩子。(孙)(3)结合实际,理解孝敬。师:结合生活实际说一说:你为自己的爷爷奶奶做过什么让他们高兴、快乐的事呢?师小结:你们都是爷爷奶奶的好孙子、好孙女,懂得孝敬老人。相机指导读好“我是爷爷的好孙女,我懂得孝敬老人。”附送:2019-2020年二年级语文下册 孝敬老人2教案 北京版教学目标:知识:学会9个生字,认读4个字,认识“子字旁”,能读准字音,认清字形,了解生字在词语或句子中的意思。能力:1.能按照田字格里的范字写字,把字写端正。2.口头填空,扩大词汇积累。思品:会读本课的词语和句子,懂得要孝敬老人。教学重点:1. 识字2. 结合学生的生活实际了解词语的意思。教学难点:能按照田字格里的范字把字写端正。教学过程:一、介绍照片,体会关系。 1.出示照片,介绍家庭成员。 (1)我有一个幸福的家,今天老师带来了全家福,让大家和老师一起感受幸福。看,这是我的父亲,这是我的母亲。(学生认读父亲、母亲这两个词)我这个幸福的家庭里,还有许多成员呢,(课件出示词语父亲、母亲、叔叔、舅舅、婶婶、舅妈)你们叫叫他们的称呼吧,学生借助拼音读一读。 (2)我这幸福的大家庭里,还有几个温馨的小家,你能给他们分一分,看谁和谁是一小家? (3)分小家(学生边说,教师课件边演示分的过程)父亲 叔叔 舅舅母亲 婶婶 舅妈分好后学生读一读。(通过分小家的过程,边读边分类,词语的多次练习,使生字多次巩固,便于学生记忆。)2.理解词语 (1)父亲、母亲我们先来看看父亲、母亲这一小家 父亲是谁呀?(爸爸)那母亲呢?(妈妈)爸爸妈妈合起来可以称作爸妈,父亲母亲合起来可以称作父母。(出示父母两个字)(课件演示合起来的过程,学生对于父母的接触比较少,通过演示的过程,使学生真正理解父母是指父亲、母亲两个人)(2)指导书写“母”观察笔顺跟随,把“母”字描红。观察范字的整体特点,“母”字重点要突出那一笔?(“母”字要突出那一笔横,要写宽)观察范字,你有什么要提醒大家注意的?(第四笔横要从横中线上起笔,两个点要对齐,都到竖中线收笔)谁能把大家说的注意点总结一下?教师范写,学生随之书空。学生独立练习书写。展示评议,觉得自己写得好的同学画一个小红旗奖励自己,如果觉得不好就再写一个。(学生认真观察每个字的整体特点属于哪一类,整体感受汉字的形体;再仔细观察每一个字每部分的高、低、宽、窄;最后观察每个字重要笔画的位置,体会位置关系。通过这几次的认真观察,学生基本感受到汉字的形体美,字自然而然也就能写好)(3)指导“父”,怎样才能把“父”字写端正?(撇捺

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