2019-2020年六年级上册第五单元质量检测试卷.doc

2019-2020年六年级上册第五单元质量检测试卷 小学 姓名 得分 基础知识 32分一、看拼音写词语。4分 tng xiq t jn shn yun qun( ) ( ) ( ) ( )二、组词。5分鼓( ) 殖( ) 毫( ) 版( ) 判( ) 厉( ) 值( ) 豪( ) 板( ) 叛( ) 三、修改病句。8分1、 平静的河面上有一只小船迎着狂风岸边驶来。2、爸爸经常对我讲起他过去的童年趣事。3有了改革开放政策，我国人民的生活水平迅速得到改善。4乌云和暴雨从天空倾泻而下。四下面的句子用的是什么修辞手法。4分(1)成群的蝴蝶在花间飞舞，百灵鸟在果林的上空欢乐地歌唱。( )(2)天空变成了一幅黑色的幕布，上面缀满闪闪发光的星星。 ( )(3)未来的邮政传递手段靠什么呢？靠电子。 ( )(4)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ( )五、给下面一段话中没有标点的地方加上适当的标点符号。5分小黄鸭最爱到水里游泳 在水中 它一会儿划动双脚 浮在水面上 一会儿把头钻到水里 只露出尾巴 一会儿扇动双翅 高叫几声 快乐极了。它喜欢吃蚯蚓 米糠 菜 米饭等食物 它一边吃 一边不停地摇头晃脑 好像在说 味道好极啦六、用恰当的关联词把“遵守交通规则”和“能减少交通事故”连成3个不同的句子。6分1、_ _2、 3、_ _阅读 28分（一）课内阅读1、 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。2分 _，_。2、我从心底里知道，_那就是爱。2分3、默写游子吟回答问题。9分_， _。_，_。 _，_。1、这首诗的作者是_。2、最后两行诗的意思是_3、这首诗表达了诗人_的思想感情。（二）课外阅读一东北林区的资源极为丰富。全国有一半木材是从这里生产出来的。闻名全国的红松、赤松，还有云杉、冷杉、桦树等，绵延几千里，就像绿波滚滚的海洋。东北林区盛产药材，最近发现的全国最大的一棵人参就产在这里。东北的林区活跃着许多珍贵的动物，像紫貂、梅花鹿、东北虎、丹顶鹤等。6分1用“”把这段话分成两层。2这两层之间是什么关系？_3用“_”画出这段话的中心句。二_一天中午烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了。”吃午饭时，我向妈妈提了个问题：“妈，有这样一个成语：逆水行舟，不进则退，是什么意思？”妈妈想了想说：“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。下午，妈妈带我去东门河，路上，我又提起了那个问题。妈妈说：“游泳时你就会明白。”到了河边，我换上游泳衣就钻进水里。一会儿仰泳，一会蛙泳，有时来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地夸奖我，我快活极了。突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：“娜娜，向上游。”我听清了妈妈的话：“向上游？哼，有什么了不起，游就游。”于是我奋力向上游，一个大浪冲过来，我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌满了水，竟顺流而下，我只好游到浅滩。过了一会儿，我又迎着急浪，尽力向上游去。但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。我使出吃奶的力气，只前进了几米，稍一松劲，就被急浪冲到了岸边妈妈见此情景，对我说：“你体会到成语逆水行舟，不进则退的意思了吗？”“什么？”我丈二和尚摸不着头脑。“你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语的意思是说：跟水流相反方向行船，不努力前进就会后退。它也告诉了人们，在人生道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。”哦！听妈妈一说，我仿佛懂得了许多1、写出第五自然段的段意。2分_2、 短文中“向上游”的“上”和“迎难而上”的“上”各是什么意思？2分 3、按要求在文中标画。2分(1)用“ ”画出文中“逆水行舟，不进则退”的本义。(2)用“”画出文中的一个拟人句。(3)用“_”画出文中的一个比喻句。4、在正确的中心思想后面（ ）内画“”。2分(1)本文告诉人们“逆水行舟，不进则退”的道理，在人生的道路上，要迎难而上。（ ）(2)妈妈让我在实践中明白“逆水行舟，不进则退”的道理，说明这种教育方法非常好。（ ） 5、在文前横线上给短文加个合适的题目。1分作文 40分题目：和 聊聊天提示与要求： 1、聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长 、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人 2文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。3、把题目补充完整，体裁不限。附送：2019-2020年六年级上册第八单元可能性word教案教学目标1.在操作，实践活动中体验事件发生的等可能性及游戏的公平性，感受事件发生的可能性有大小。2.能用分数表示一个事件发生可能性的大小。3.能解答生活中一些可能性的现象，培养学生数学的运用意识。教学重点理解等可能性及游戏的公平性；能用一个数表示可能性的大小。教学关键表示可能性大小的方法。教学安排2课时第一课时教学内容P93 例1、例2，课堂活动P94 1、2，练习P96 13。教学目标1、通过实践操作，体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。2、进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。3、会求简单事件发生的可能性。教学重点感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示时件发生的可能性。教具准备 大转盘、乒乓球和卡片教学过程教师活动学生活动设计意图谈话揭题老师谈话，并板书课题。新课学习探究新知1、教学例1（1）、摸球游戏师：出示袋中有3个相同的球，分别标上数字1、2、3。从袋中任意摸出一个。可能摸出几号球？（2、反馈明确：从袋中摸出每个号球的可能性是相同的，可能性是。（3）、课堂活动：P94 1卡片游戏明确：取的次数越多，得分就越接近，胜的可能性就越接近，获胜可能性是（4）、教师小结：游戏规则的公平性及时件发生的等可能性。2、教学例2。（1）、转盘游戏：出示一个大的转盘在讲台上（上面有三个区域，红色区域占整个圆盘，黄色和蓝色区域各占整个圆盘）。（2）、游戏：转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大？你有什么方法具体表示出这个可能性的大小？（3）、教师小结：明确：可能性的大小可以用一个数来表示。 3、指导学生看书P93 例1、例2，并小结。学生猜一猜。生：可能摸出1号球、2号球或3号球。有3种可能的结果。同桌试一试：验证每个号球出现的可能性。学生活动，全班交流。学生独立思考，再集体交流、评议。学生独立看书后对内容进行交流。巩固练习1、课堂活动：P94 22、练习：P96 13要求：学生先独立完成，再同桌互议，最后集体反馈、评价。全课小结说说本节课你有什么收获？课堂作业第二课时教学内容P9495 例3、例4，课堂活动P95，练习P96 45。教学目标1、知道事件发生的可能性有大有小，会求简单事件发生的可能性。2、通过实践操作，体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。3、会求简单时件发生的可能性。教学重点 会求简单时件发生的可能性及游戏规则的公平性。教具准备 多媒体、卡片、硬币教学过程教师活动学生活动设计意图谈话导入老师谈话，板书课题。新课学习探究新知1、教学例3（1）、课件出示例3：有4张倒扣着的卡片，上面分别画有象、虎、燕子和喜鹊4种动物，从中任取一张。（2）、独立思考信息中的问题并解决：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？取出画有燕子卡片的可能性大吗？可能性是多少？（3）、反馈评价。（4）、教师小结：求简单时件发生的可能性的方法。2、教学例4（1）、课件出示将一副扑克牌的13张方块牌和匀，从中任意抽出1张，用可能不可能一定偶尔经常等来描述抽排的情况。3、教师小结：简单事件发生的可能性与