小学二年级上学期语文期末考试试卷卷面分析反思.doc

小学二年级上学期语文期末考试试卷卷面分析反思期末考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还算理想。本次小学语文二年级期中试卷共九个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的76%。包括生字，拼音，查字典，把词语补充完整，连线、积累，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩9%。)看图写话(占总成绩15%)这几类组成。主要以课文的知识为主，但同时也出现了超出学生答题能力的题。一、考试试卷情况分析1、看拼音写词语部分大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因在同音字混淆。2、查字典部分问题在“专”的部首有些学生不清楚。3、积累部分词语补充和连线学生完成的很好。可说到石林风情时大多数学生答不出。4、积累句子填空中失分多在填属象这一题。5、按课文内容填空学生完成的不错。6、课外阅读完成得不是很好，第四小题有百分之五、六十的学生答不出。7、写话，学生对图意领会的很好，得满分者占到80%。二、从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。三、改进措施1、这次期末考试已经结束了，从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。本试卷能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本而略超于书本。出题活、但有格，既保护了孩子的自尊心，又激发了孩子学习语文的兴趣，符合当前语文教学的方向。考是为了考察学生学习目标所达到的程度；考是为了检验和改进教师的教学和完善教学；考是为了今后更好的教。这份考卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。一、试卷特点:1、注重对学生基础知识的考查。2、重视语言的积累和运用。3、注重对学生良好的学习习惯的培养。二、卷面分析:第一题正确使用会认字。本题考察的是学生对本学期所学的会认字的掌握情况。这道题学生的正确率较高，失误少。主要出现在“蝴蝶”和“缤纷”位置填错，4个学生对几个字认识不准。第二题按要求写字。此题考察学生会写字的掌握情况。通过分析卷面来看大部分学生掌握的比较好，能够正确规范的书写，但少数同学拼音、生字掌握不牢，比较马虎，不认识狮子和鸟儿，导致错误。第三题写同音字。这道题失分率高，只有18个全对，有5个同学没看懂题。第四题查字典填空。这道题的失分率也高，只有13个人全对，说明基础很不扎实。第五题积累填空。成语和12生肖掌握好，失分少。找反义词错误率高，学生竟然不知道“危险”的反义词，简直让人不可思议。第六题积累句子填空。失分率也较高，学生的阅读理解能力很差，知识学得死。第七题根据课文内容填空，错误率也较高，会背的课文不会写，丢字少字现象严重。第八题读短文，完成练习。本题适合低年级学生阅读，内容短小，通俗易懂，故事趣味性强，准确率特别高。第九题写话。本次写话，紧扣教材，是课文内容的延伸和对学生思想的再教育。由于教师在平时教学工作中的失误，忽视对教材资源的开发和利用，没有进行及时的训练，全班只有6个满分，最低的10分，严重失分。三、对教学的评价:通过这次考试，引起了我深深地反思，看看我们平时的教学，大多只注重基础知识的识记，把字、词、句背下来，写下来，打下坚实的基础，而忽视了对学生能力的培养。特别是在一定的情境中运用语言的能力，在生活中运用语言的能力，还有对学生阅读方法的指导与训练。今后，要在教会学生知识的同时，培养学生能力，引导学生掌握学习方法、思维方法，大量阅读，开阔学生视野，课内课外相结合，把大语文的教育观落到实处，用新课改精神铸就我们教学的灵魂。四、整改建议1、字、词、句的教学一定要加强用的练习与指导。2、认真分析教材中渗透的新课改理念，认真贯彻落实，不能蜻蜓点水，要扎扎实实。3、教学中不能光顾进度，而忽视了质量，也就是要看学生是否真正学会、会学、会用。4、加强阅读和写作的指导。5、培养学生的观察、想象和语言表达能力。6、少数学生马虎，粗心，所以指导学生自检的方法，培养学生认真检查的习惯仍是我们每位教师教学工作的重中之重。总之，本次卷面反映了学生的真实水平，我们从中也看到了自己在教学中的成绩与不足。我们会把每一次考试都看作是一次检验，一次历练，取长补短。本年级语文试题难易适中，题量适中。第四题多音字“场”难度较大，不适合二年级的学生。题型较少，概括内容不全面。从学生整体答题情况看1、学生卷面书写较清楚，但有个别学生写得较乱。2、学生答题准确，认真。知识掌握的较牢固。量词运用较准确。3、错误率较高的是写话练习和阅读。写话练习中第2小题，学生对词语的运用不灵活。以上发生错误的原因在于平时课堂练习较少，学生说话写话能力有待提高。今后教学要注意以下几方面1、注重学生说话写话练习。2、注重平时课堂教学练习。3、教师对学生小笔头的练习加于重点指导。4、对个别差生要有侧重的重点指导。忙碌了一个学期，总希望孩子们都能采撷成功的果实，充满自信地迎接新学期的到来，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。面对考试二年级的学生已显得成熟了许多，但是这一次却不同以往，没有人再带着他们做题了,全凭自己读题、分析、理解，所以小家伙们又显得很无奈。认真看了卷子，心中有了许许多多地感触。一、让语文试卷更贴近孩子、贴近生活小学教学本身的基础性，让我们一直在教学中偏重孩子们的基础知识的掌握，拿到卷子我们每位老师都很欣喜，原因不是卷子如何简单，而是卷子更加体现了我们的平时教学，也更加贴近二年级学生的学习特点，年龄特点。如第一题的听记，考察孩子们的听、写能力，这已成了经典题型，但这道题却恰到好处地指引了我们的平时教学，每节语文课都要用5分钟让学生听读一个小故事，然后提个问题，看看谁听得认真，回答得正确。这种形式不仅为我们的平时教学平添了许多特色，孩子们听得能力也提高了，阅读的兴趣也更浓了。第二题的看拼音写汉字和第五题做个细心的小观察家，则是把生字放到了具体的语境中，使孩子们更好地理解了字义，也提高了孩子们识字的兴趣，并从另一个角度考察了孩子们的阅读积累。此次试卷的考查形式多样，查字典、多音字、组词、背诵积累、成语、词语接龙、偏旁等，可谓面面具到，也让孩子们从不同角度感受学习语文的乐趣。二、反思教学首先值得肯定的是孩子们的基础知识掌握还是很扎实的，学会了自己读题，对题目要求的理解能力提高了许多，孩子们在进步。1.认真写好每一个字。这是低年级学生最基本的要求，从卷面上看，大部分孩子的字写得很规范，干净、漂亮的答题一看就让人喜欢。2.第一题听记完成得最好，尤其在写想的办法时，孩子们的回答已经不拘泥一个词，一句话，有很多孩子已经会把文章的内容加以概括很流畅的把内容写下来让喜鹊叫醒小松鼠往天上看，小松鼠看见了小猫风筝、小狗风筝和小熊风筝，心里暖暖的！3.第二题的看拼音写汉字和四题偏旁找朋友、五题组词、多音字、同音字、六题的积累，孩子们的掌握还是很扎实的完成的较好，出错较多的是“幸福”这个词，“福”是会认字，所以出错较多，多数孩子写成了衣字旁，“幸”和“辛”两个形近字区分的不好，记混了！4.第七题小短文中画小蜗牛在春天森林里爬的情景，孩子们都能根据内容和自己的想象完成，画面故事性很强，也体现了春天的特点。有关春天的四字词语和诗句写得最好，这也源于我们对学生平时积累的重视。这张试卷虽然考察的都是基础知识，也很容易，但是孩子们的成绩却没有我们想象得好，原因是1.第一次独立做题。我发现孩子们做题时审题的能力很差，做完后不会检查，虽然监考老师一再叮嘱认真检查，但是丢题的，马虎出错的还是有的。所以这张卷子虽然容易，但失分多！2.丢题落题。语文考试不同于数学，每一道大题下的小问题很多，稍不留神就会丢题或丢一小问。3.查字典丢分。这是此次试卷中失分最多的，不是因为孩子不会，我们在平时的教学中练习得很好，还进行过各种查字典比赛。原因出在孩子们不认真读题，把“音序”看成了“部首”。希望我们的孩子能多参加这样的考试，进一步提高自己的读题、审题的能力。我们在今后的教学中也要扬长避短，及时总结提高，在新课标的理念下完善自己的教学。本次试卷包含了字音、字词积累、阅读理解、写话等方面的知识，从学生的答题情况来看，题量适中，考察范围较为全面，难易适度。一、看拼音写汉字大部分学生答的较好，但也有个别学生把拼音拼错，写成了错别字。整体来看，学生的字迹不是特别工整，特别规范，同音字“作”和“做”一些学生分辨不清。二、为加点的字写正确的读音这道题出错较多，特别是“逐”和“其意自见”的“见”，“逐”字不是生字，因此学生掌握不是很好，而“见”是多音字，好多学生拼成了“jian”，所以，教师还应在拼音教学方面多下功夫。三、组词学生出错的原因主要是因为学生没有认真读题，没有理解好题意，个别学生由于马虎还有丢题的现象。四、把词语填写完整这些词语是语文园地中的词语积累，绝大部分学生背的较好，但书写时有写错别字的现象。六、连线这道题出错也较严重，前一组连线题是课后“我知道”里的小常识，教学时，只是让学生读了读，但没有作为重点，让学生去背。后一组连线是二十四节气，学生掌握还不错。七、阅读题出错较多，主要是教师对学生的这方面练习较少，学生在答题时，没有真正读懂短文内容，所以短文后面的问题答的不是很准确。看图写话完成较好，大部分学生能根据图意，用完整通顺的句子进行叙述，个别学生在书写时，字迹较乱，错字较多，写的内容较少。今后教学中要注意的问题1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。2、重视习惯培养，为学生的发展服务。加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。3、注重方法指导，全面提高学生的能力。新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为