2019-2020年三年级英语下册 Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教版新起点.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教版新起点教学内容：A. Look, listen and numberB. Find and talkC. Read, match and writeD. Read, then draw circles or squares教学目的：1. 学生通过做游戏达到复习本单元词汇和功能句的目的；检测学生们对本单元所学的知识的掌握情况；2. 通过本课的练习，培养学生听、说、读、写等综合能力；3. 让学生在练习操练中感受快乐教学，让学生在欢快的气氛中结束这一单元的学习。教学重点：C部分的口头练习，复习巩固有关某人计划、打算和准备做的事情的功能句。课前准备：本单元的教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，主线人物图片，英语字母Ii的大卡片，课外活动图片教学过程：一、读单词、问答练习，复习有关课外活动的知识：1. 教师出示有关课外活动的单词卡片，请学生读出单词，然后全班在教师的带领下齐读并拼读单词；2. Teacher says游戏：先由教师发命令，再由学生代表发命令，评选出做的最好的学生教师给予奖励；3. 师生对话：T: What day is today? S: Its Wednesday.T: What are you going to do after school? S: Im going to play football after school.T: Do you like playing football? S: Yes, I do.二、说一说、练一练，检测本单元所学的知识：1. 教师出示主线人物图片，问学生：Whos this? Whos that? Whos the girl? 或Is this? 请学生回答；2. 请学生看A项图画对气泡中的活动进行复习和描述，为听力检测做铺垫；3. 教师播放录音，请学生仔细听录音，要听出每个主线人物计划进行的活动；再次播放录音，教师请形式耳根局第五幅图下括号中（1）的例子，分别找出其他主线人物打算开展的课外活动，并将听到该句的顺序号填写在图下的括号里；4. 听力练习做完后，教师请学生互相检查序号填写的结果，在题旁边做出评价；5. 教师先带领学生看图说人物名称和活动，再分角色朗读Angel和Lucky的对话，使学生了解活动开展的方式；之后请学生看迷宫图，细心查找每个人打算去做的事情；6. 连线任务完成后，教师请几位学生说出答案，让大家判断是否正确；然后组织学生以小组为单位指人物和活动图进行问答对话；教师要给予学生充分的时间进行对话操练并巡视检查指导，了解学生说话和与他人交流及掌握本单元学习内容的情况；7. 教师让学生自己读C部分的短文，然后请较好的学生朗读短文，帮助其他学生理解语段的意思；再请学生看五幅活动图，并指第四幅图说明其含义，给大家解释该题操作的具体方法；8. 全班学生根据短文内容在图下括号中填写出计划进行该活动的人物代表号码；然后请学生根据号码、人物和活动，进行完成句子的训练；同桌同学互相检查答案是否正确并给出等级评价。三、读单词，体会元音字母Ii在重读开、闭音节中的不同发音：1. 先请学生们独自地读书上D部分的单词，然后请学生代表朗读单词，教师和全班学生进行评价和纠正；2. 请学生读单词后模仿例词，为其他的词圈出圆圈或方块；然后请学生按照单词的分类读出单词，全班一起进行答案的订正，大家判断正确与否后，大声读出这些词，教师再进行简单的小结3. 播放D部分的录音材料，请学生模仿录音的语音语调读出单词，体会元音字母Ii在重读开、闭音节中的不同发音。四、课堂小结：Today we reviewed the knowledge about activities in unit eleven. Then we did the exercises in lesson sixty-six. You did the good jobs.五、作业：Copy the words in lesson sixty-one one line each one.课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 11(5) 第一课时教案 苏教牛津版教 学内 容3B Unit 11 A good idea 共 几 课 时4课 型新 授第 几 课 时1教 学目 标知识与能力1.能听懂、会说常见运动项目的英语表达swimming skiing rowing fishing running 2.能听懂,会说日常交际用语 Do you like ? Yes, I do. /No, I dont. What do you like? I like 过程与方法通过形式多样的任务型活动，充分调动学生参与语言交际的积极性，培养学生的合作学习能力和交际能力。情感与态度进一步激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于用英语进行交流和表达。教 学重 难点1.能听懂、会说常见运动项目的英语表达swimming skiing rowing fishing running 2.能听懂,会说日常交际用语 Do you like ? Yes, I do. /No, I dont. What do you like? I like 1.能听懂、会说常见运动项目的英语表达swimming skiing rowing fishing running 2.能听懂,会说日常交际用语 Do you like ? Yes, I do. /No, I dont. What do you like? I like 教 学资 源PPT 单词卡片学习经验：学生在美文中已经学过单词swimming和句型Do you like.? Yes, I do. /No, I dont.生活经验：学生有丰富多彩的业余生活，比如游泳，钓鱼等等。教学策略：创设情境，使学生在情境中体会语言、学习语言和运用语言。预 习设 计听读第十一单元单词：swimming fishing rowing running skiing 能基本读出来，能根据动作说出单词 学程预设导学策略调整反思A.复习导入Free talk 看图片，回答问题颜色和球类图片学生回答：Yes, I do. No, I dont.B.预习展示学生看图，选择自己所会的单词。C.合作探究1.学生看图片，一一学习新单词 用升降调读单词Swimming, swimming, I like swimming.2.看图片，齐读单词 小组读单词并且展示3. Game: Whats missing?用英语说出消失的图片4.学习句子：Do you like ?Yes, I do. /No, I dont.学生猜老师的爱好小组进行对话后并进行展示D.融会贯通1.说一说书上P67 图一与图四的对话内容2.Chant : What, what, what do you like?Rowing, rowing, I like rowing.小组里用running , swimming编新的chant 小组里练习并且展示E.检测反思：图文配对 running ( ) rowing ( ) swimming ( ) fishing ( ) skiing ( )选择 I like _.A. run B. running C. runing -Do you like skating? -Yes, I _.A. like B. do C. dont What _ you like?Ais B. are C. do F.作业布置：熟读今天所学的单词，并且背出用What do you like ?去了解身边的朋友喜欢什么水果？将书P67图一、图四的内容写在书本上。Do you like ?检查预