2019-2020年三年级英语下册 MODULE1 unit2 Lesson2教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 MODULE1 unit2 Lesson2教案 沪教牛津版（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1 (Look and say）1、教学辅助（Aids）图片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1A rhyme: Listen!学生说自己编的儿歌。既创设英语氛围，又复习上一节可的内容。2Read and spell 学生拼读上节课学的新单词。复习巩固单词。Activity 2 （Listen and say）1、教学辅助（Aids）音乐2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Listen and say a ryme: I can hearA bird, a cat ,I can hear.老师放音乐 （不同事物的声音），老师边放边说：What can you hear?学生说儿歌：A cat , a dog, I can hear通过儿歌形式复习不同的事物与声音，以及老师有意识地问:What can you hear?为新课打埋伏。2Ask and answer老师放音乐问：What can you hear? 学生回答：I can hear a引出新句型。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）通过大写字母和小写字母的学习，使学生掌握正确的发音与书写方式，为今后的单词学习奠定良好的基础。 1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （Quick response）1、教学辅助（Aids）录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read and practice: What can you hear? I can hear a老师出示板书：What can you hear? I can hear a学生操练。让学生在快速反应中复习字母的音、形，强化知识的掌握。2Practice :What can （Mary）hear?老师问学生A: What can you hear? 学生A回答：I can hear a老师再问其他学生：What can A hear?自然转到第三人称的问答。Activity 2 （Pair working）1、教学辅助（Aids）图片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and tick: What can Ming hear? Ming can hear a学生两两操练，根据课本P9图片打勾、问答。操练句型。2Ask and answer老师问学生：Can Ming hear a dog?启发学生回答： No, he cant hear a dog.再问:Can Ming hear an aeroplane?启发学生回答：Yes, he can.学习新句型：Can ?3Pair working学生看图片、打勾互相操练新句型。巩固操练新句型，并让全体学生讲起来。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Guessing games）1、教学辅助（Aids）头饰录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Guessing game 让一位学生带上Ming的头饰听声音（其他同学听不到），然后一位同学悄悄问Ming: What can you hear? Ming告诉这位同学答案，其他同学向这位同学提问：Can Ming hear a? What can Mign hear?通过游戏的形式，增加练习的趣味性。2Group working同样游戏在组内做。全体同学参与练习。Activity 2（Listening and talking）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and practice让学生静听周围的声音，互相问：What can you hear?教师再问: Can you hear a?在情景中操练句型。 2Group working四人一组操练：What can you hear? Can (Mary) hear a ?巩固操练两种句型，并且通过小组活动，使参与的学生更多。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知识的运用Activity 1（Exercise ）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习部分第5页：Say ,match and write个人活动检查掌握情况。2教师与同学共同核对，并朗读这些句子。通过互相交流信息，对新知进一步的巩固掌握，使学习困难学生得以帮助。Activity 2（Exercise）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1语法练习第5页个人活动检查掌握情况。2小组内核对，全班交流。利用小组之间的合作进一步巩固和运用知识。Activity 3（Write）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and answer先根据图片拼读单词。检查学生的单词掌握情况。2Ask and answer先看图片问答（不完全用题中的句型）。检查学生句型的在掌握情况。3Write学生独立完成书面练习。通过练习，检查学生的掌握情况及写的能力。4.Check师生共同核对答案，再朗读句子。再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。2、课后作业 （ASSIGNMENT）口头：与父母静听周围的声音，互问：What can you hear? Can you hear a?书面：完成Write的练习附录：WriteLook and answer. （看图片，回答问题。）1. What can you hear?I _ _ _ _.2. Can Kitty hear a _?No, he _ hear a _.3. Can Ming _ _ _?No, he can hear _ _. Keys for referenceWriteLook and answer. （看图片，回答问题。）4. What can you hear?I can hear an aeroplane.5. Can Kitty hear a drill?No, he cant hear a drill.6. Can Ming hear a telephone?No, he can hear a television. 附送：2019-2020年三年级英语下册 MODULE1 unit2 Lesson3教案 沪教牛津版（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1 Rhyme1、教学辅助（Aids）纸、纸杯、铅笔等物品2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme I can see学生看到出示的物品自编儿歌。让学生在儿歌的诵读中复习单词，纸、铅笔、杯子等。Activity 2 1、教学辅助（Aids）纸、纸杯、铅笔等物品2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ask and answer抽学生回答。让他们把自己所学反映出来，便于教师检查上节课所学知识。2Listen and say听声音说句子。检查掌握情况，对声音和东西的配对。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）了解制作一个玩具电话的大概步骤，然后用它来与朋友通话，是学习声音期间的一个有趣活动，会简短的电话问候。1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （Sound）1、教学辅助（Aids）一个电话铃声的录音和两人简短通话的录音。2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen to the sound让学生猜。学生进一步掌握电话这个单词2Listen学生听。学生初步感知通话的语句并引起其兴趣，还训练了学生的听力。Activity 2 （petition）1、教学辅助（Aids）1）已完成的玩具电话。2）玩具电话的另一备份材料。2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Make a short dialogue on the toy telephone用已完成的玩具电话引导一部分学生与老师通电话。可以充分调动每位学生的学习积极性，让他们跃跃欲试。2New wordspaper cupstring看实物认识单词为做电话作准备。3Make a telephone老师先示范，边说步骤边做，然后学生说一步再做一步学生在做的同时并说出步骤，动手能力和口头表达能力都得到训练。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 1、教学辅助（Aids）已完成的玩具电话2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say something On the telephone老师与学生交谈。对简短对话的再现，恢复学生的记忆。2Say something On the telephone同桌之间的交谈。同学之间的交谈。可以让学生多一些空间，多些交流的对象，多发挥些自己的创新。Activity 2 1、教学辅助（Aids）已完成的玩具电话2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Work in pairs同学、朋友、家人间的通话小组练习可以充分调动每位学生的学习积极性，根据不同的通话对象进行适当的调整。2Check小组进行表演通过比赛的形式，提高学生的积极性。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知识的运用Activity 1 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Say and act让学生回顾做电话的简单步骤。进一步检查学生的掌握情况，帮助学生回忆并巩固。2Look and say根据不同的通话对象，分别进行问候。培养学生灵活的语言运用能力，发展交际能力。Activity 2（Now listen）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Photocopiable page 5学生听录音完成练习。听力中训练新知识的运用。 2Check师生共同核对答案。听力技巧的训练。2、课后作业 （ASSIGNMENT）口头： 说说做电话的步骤。书面： 完成Write的练习附录：WriteMake the sentences in order(给下列句子编号，使一段话通顺)。( ) Draw two dots.( ) Two plastic bottles. ( ) Join the bottles with string.( ) Make two h