2019-2020年二年级语文上册古诗二首（二）3教案北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 古诗二首（二） 3教案 北京版课题23.古诗二首（二）课时3课时教学目标1.学会7个生字，认读3个字（其中“数”是多音字）。2.能给指定的诗句填空。3.朗读课文，背诵课文。4.大体了解诗句的意思，知道梅花不怕寒冷的特点，知道渔民劳动很辛苦。教学重点识字、写字。教学难点了解诗的意思。教具准备生字卡片。板书设计23.古诗二首（二）梅花 江上渔者（王安石） （范仲淹）课后反思第一课时一、课前预习：1.背熟古诗两首2.预习生字：读准字音，认清字形，了解字义（扩词）3.搜集资料梅树的种类、作者简介：王安石、范仲淹二、初读课文，检查预习：1.介绍搜集的资料2.检查生字的预习情况（1）学生说说是如何记忆生字的？独、暗、渔、者、往、君、舟（渔鱼 群君 船舟） （2）用生字扩词3.指导书写：观察田字格里的范字，找出特点。重点指导：“者”字的第三笔“横”，“君”字的第二笔“横”和“舟”字的第五笔“横”都要写的长一些，要出头儿。描红练写。三、自由读古诗，读准字音四、小结：五、作业：抄写生字。第二课时一、导入：今天我们一起去欣赏王安石的梅花，齐读课题。二、学习新课：1.板书课题：古诗二首（二）2.自由读梅花，介绍作者。3.了解古诗的内容、指导朗读。（1）自己读，想一想这首诗描写的是什么？（梅花）（2）读诗，提出不懂得问题。（3）描写了梅花什么？（师生补充回答）借助插图想像诗意，先让学生说，老师再补充讲。诗的大意是：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自开放。远远望去，知道那不是雪花，因为有淡淡的清香不断飘过来。4.练习朗读和背诵方式：自由读，教师范读，同桌读，指名读，学生评读，最后练习背诵。三、小结：学完古诗后，你了解到什么？有什么体会？四、作业： 填空课后练习 第三课时一、导入：背诵梅花，我们继续学习古诗江上渔者。二、学习江上渔者1.自己读，想一想这首诗描写的是什么？解题江上渔者 找出不同的词句，师生共同解答（渔、鱼）2.读诗，提出不懂得问题。3.解释词语渔者捕鱼的人但爱只是喜爱一叶舟：形容从远处看，江中的渔船好象一片漂在水面上的树叶。君：你。出没：诗中指小船一会儿被推上浪夫，一会儿又被风浪淹没。风波：风浪。4.描写了什么？（师生补充回答）借助插图说说诗意：诗意是：江上来来往往的人，只是喜爱鲈鱼的味道的鲜美。你看，那只捕鱼的小船，一会儿出没在江面上，一会又被风浪淹没。渔民捕鱼多么艰辛呀！5.练习朗读：老师范读，学生自由读，小组读，评出朗读优秀者，再评比。6.检查背诵三、小结：学习了这首古诗后，你有什么体会？四、作业：1.按课文填空墙角（ ）（ ）（ ），凌寒（ ）（ ）（ ）。君看（ ）（ ）（ ），出没（ ）（ ）（ ）。2.组词。数（ ）独（ ）网（ ）舟（ ）树（ ）读（ ）往（ ）周（ ）附送：2019-2020年二年级语文上册 古诗二首（二）教案 北京版教学要求：知识目标：1.学会7个生字，认读3个字。2.能给指定的诗句填空。3.大体了解诗句的意思，在理解的基础上朗读、背诵课文。能力目标：1.培养学生朗读、背诵的能力。2.培养学生识字、写字的能力。情感态度：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点，体会渔民劳动很辛苦。教学重点：1.学会7个生字，认读3个字。2.在理解的基础上朗读、背诵课文。教学难点：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点，体会渔民劳动很辛苦。教具：生字卡、实物投影。课时：2课时。 第一课时教学要求：知识目标：1.大体了解第一首诗句的意思，在理解的基础上朗读、背诵课文。2.学习2个生字，1个认读字。能力目标：培养学生朗读、背诵的能力。情感态度：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点。教学重点：在理解的基础上朗读、背诵课文。识写生字。教学难点：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点。教具：实物投影一、激情引入1.出示梅花图片：你知道这是什么花吗？生：梅花2.你看到过的梅花什么样？学生自由发言3.介绍：梅花又叫腊梅，叶子对生，卵形，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色。除了梅花的样子长得很美，它还有什么特点，你们想知道吗？那就让我们一起读一读北宋诗人王安实写的诗梅花二、初读课文帮助学生纠正字音1.读课文，注意把字音读准2.指名读，要求正确、流利。3.学生评议三、理解诗句内容1.理解1.2句（1）理解字、词的意思数枝：几枝凌寒：冒着严寒（2）你能试着讲讲这两句的意思吗？同桌互相讲讲集体交流：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自开放。2.理解3.4句（1）理解字、词的意思遥：远，指站在远处。为：因为暗香：淡淡的香气（2）试着讲讲3.4句的意思？同桌互相讲讲集体交流：远远望去，知道那不是雪花，因为有淡淡的清香飘过来。3.谁愿意把整首诗的意思讲给大家听一听学生自己朗读这首诗，体会它的意思指名说诗意4.通过理解诗句的意思，你知道梅花还有什么特点吗？生：美丽、清香，而且不怕寒冷，在冬天开放。5.你喜欢梅花吗？自由发言6.学生练习有感情的朗读，边读边想象：在墙角下有几枝梅花正在冒着风雪开放着四、学习生字1.出示生字及认读字 暗 独 指名读、抢读2.练习用生字组词，说话同桌说、指名说3.如何记忆字形组内说，集体交流“暗、独”按左右两部分来记4.指导书写（1）分析结构特点：如：都是左右结构；“暗、独”左窄右宽（2）你还想提醒大家注意些什么？上下都变成了偏旁，要注意左右避让（3）学生描红练习、独立书写、教师巡视指导五、总结1.再读课文2.填空p131第三题3.说说你这节课有什么收获？（让学生自由发言）板书设计梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。第二课时教学内容：江上渔者。教学要求：知识目标：1.大体了解第二首诗句的意思，在理解的基础上朗读、背诵课文。2.学习5个生字，3个认读字。能力目标：培养学生朗读、背诵的能力。教育：通过了解诗句的意思，体会渔民劳动很辛苦。教学重点：在理解的基础上朗读、背诵课文。识写生字。教学难点：通过了解诗句的意思，体会渔民劳动很辛苦。教具：实物投影教学过程：一、谈话引入1.上节课我们学习了王安石的梅花，谁能给大家背一背？ 指名背，全班齐背2.节课我们继续学习宋代诗人范仲淹写的江上渔者。3.渔者：打鱼的人。这首诗写的就是江上打鱼的人。二、初读课文教师帮助订正字音1.自读课文，注意把字音读准2.指名读，学生评读三、理解诗句内容1.理解第一、二句（1）理解字、词的意思让学生提出不懂的字的意思，老师讲解。但爱：只是喜爱。鲈鱼：银灰色，背部和背鳍上都有斑点，个体大，是常见的实用鱼之一。（2）你能试着讲讲这两句的意思吗？同桌互相说，指名说江上来来往往的人很多，只是喜欢鲈鱼味道的鲜美。2.理解三、四句的意思（1）理解字、词的意思学生提出不懂的字、词的意思，互相交流老师帮着理解：一叶舟：形容从远处看，江上的渔船好像一片飘在水上的树叶。君：你。出没：小船一会儿被推上浪尖，一会儿被浪花淹没。（2）理解句子的意思同桌试着讲讲这两句诗的意思。指名说：你看，那只捕鱼的小船，一会儿出现在江面上，一会儿又被风浪淹没。渔民捕鱼多艰辛呀？3.通过理解诗句的意思，你有什么感受？自己朗读，把自己的感受读出来指名朗读，其他人对照插图想象捕鱼人的艰辛试背这首诗四、学习字、词1.出示生字、认读字渔 者 往 君 舟自己对照生字表认读，指名读，抢读2.选字组词、或说话1.小组内说2.指名说3.记忆字形1）熟字带新字，如（住往）2）熟字去掉一部分（都者 船舟）4.指导书写1）仔细观察，你认为哪个字难写，应该注意什么？