数学老师原荣贵-作文站-课件

1 / 6 数学老师原荣贵 -作文站 -课件 数学老师原荣贵 我很少写老师，但这次我却想写我的老师。若让我写老师，我至多称之为 “ 老师 ” ，而这次，我还是喜欢更亲切自然的称之为 “ 原爷爷 ” ，他就是我们的数学老师，也是我们的副校长原荣贵老师，我们敬爱亲爱又可爱的原爷爷。 一 原爷爷在我们学校是最有个性的一个人。爷爷个子比较矮，但是声调却很高，年龄已到花甲，但底气却很浑厚。每次会议讲话原爷爷总是把嗓门提到最高，而且开头三个字一定是 “ 今天啊 ” 。他一开始讲，下面的听众就开始笑，笑他的 声音是那么尖，而他却不会理会听众的反应，只是继续着他的讲话。久而久之，每当他开会准备讲话之前，同学们总会提前模仿他的声音 “ 今天啊 ” ，然后等着他去回应，之后便是一阵小声的哄笑声。 二 原爷爷的课堂上也会经常出现笑声。 有时候大家笑他抑扬顿挫的讲课声。本来课堂进行的很好，大家安静的听讲着。当讲完关键处后他安静了，停顿片刻，突然听到 “ 啪 ” 的一声。大家心里一惊 “ 什么情况？ ”然后原爷爷开始若无其事的继续说 “ 对！原来啊 这道题 的难点 就在这！ ” 这时大家才缓过神来，接着 就是一片2 / 6 偷笑。原爷爷陶醉在习题中，当讲完难点后他会像老将军打了胜仗一样，狠狠的拍一下桌子，一下子回到了激情燃烧的岁月。 我们笑，爷爷也跟着我们笑，我猜测其实他根本不知道我们在笑什么，他的笑完全来自习题。 三 更可笑的是原爷爷上课时出现的错误。 记得有一次有位同学在黑板上做一道数学难题，做到半中间不知道怎么往下做了，于是原爷爷去援救说 “ 同学们啊，这道题 的难点 就在这，你看啊，我们珊珊同学走到这一步 她也开始 抽搐 啦！ ” 话声刚落，同学们就小声议论起来 “ 爷爷是不是 又说错了，他说的该不会是 踌躇 吧！ ” 听到哄吵声，爷爷开始说 “ 对呀， 抽搐 ，不是这么念的？ ” 同学们哈哈大笑，更正说 “ 应该是 踌躇 ！ ” 有的调皮的同学说 “ 没事，老师，你念的可好啦！ ” 同学们又一 次 光 明 正 的 的 笑 起 来 。 爷 爷 说 “ 嗯 ？ 这 个 念 个 踌 躇 ？ ” 停顿片刻，之后只见爷爷双手一拍，带着一副豁然开朗的笑容说 “ 对！同学们说的对！应该是 踌躇 对了吧！ ” 同学们又是一阵哈哈大笑。 奇怪的是，我们笑，爷爷也笑，他跟我们一起笑，并且笑着说 “ 哎呀！看来啊 我也能和同学们学到不少知识！好！ ” 3 / 6 四 原爷爷的课堂生动活泼有趣，但绝对不是像 “ 课改精神 ” 一样，仅仅 “ 有趣 ” 而已。 原爷爷讲课很细致，用一丝不苟来形容真的一点也不夸张。同学们作业本上的向量箭头通常是匆匆一笔，很是不规范。一般这类不是错误的错误是不被看为错误的，老师不会因为一个不规范的箭头而扣掉你的分数。但是在原爷爷这里，他却要庄重的提出来，在黑板上规规范范的画一个 30角的标准箭头，然后让同学们学着画。 对于这类不是问题的问题，那些原本不屑一顾的同学也认真起来。因为画一个规范的箭头不是一种负担，而成了一种乐 趣，一种享受。好像幼儿园的小朋友们跟着老师学做手小工制作一样。 五 原爷爷已近花甲之年，但我们却很少发现他有白头发，直到那个炎热的夏天。 那个夏天，爷爷带了假发，但那粗糙的质量很快就被好奇的同学们识破。大家一边听课，一边小声议论着原爷爷的头发，爷爷走近时有的同学还专门站起来在他身后观察他的后脑勺。教室仿佛一下子又热闹起来。 夏天愈加变得炎热，终于有 一天，爷爷摘下了他乌黑的假发。当他以这样一位苍老的原爷爷走进教室时，大家一下4 / 6 子安静了，没有人觉得原爷爷花白的头发很好笑，只是觉得爷爷老了！爷爷真的老了！ 六 爷爷老了，但是他从来没有给我们耽误过一节课，除非学校有要紧的公务。他还会经常给我们补课。我曾经说 “ 原爷爷玩的就是霸道 ” 。他甚至能把一下午的空堂全部占为己有。他还会因为知识点没讲完而占了下一节课，不管是英语还是班主任的政治课。这就是原爷爷的霸权主义，拖堂更是爷爷的一贯作风。 同学们对爷爷的霸道有所反感，但是没有人不会理会 到爷爷的心情。正如爷爷所说 “ 数学是一门拳头科目 ” ，同学们抱怨归抱怨，但还是会乐意上数学课，尽管嘴上说 “ 爷爷您走吧！ ” 爷爷很霸道，但这种霸道教育着多少师生！这么一位苍老的老校长还这样努力的教我们，我们有什么理由不努力呢？这么一位苍老的老校长还这样努力的教孩子们，作为老师，又有什么理由不辛勤工作呢？于是没有任何角色的人会怨恨爷爷，大家只是在被这样一种敬业精神感染着。 而爷爷还是像什么事也没发生一样，只是笑着！ 七 爷爷总是笑着，无论是在何种情况下。 有位同学没 有及时把错题更正，恰好被爷爷抽查到。爷5 / 6 爷低下头问这位同学 “ 你怎么没有完成作业啊，你怎么能够就这样原谅自己啊，你 ” 突然又提高音调 “ 你不可以原谅自己！ ” 之后爷爷又不以为然的笑了。此时同学们都在闷笑，有的在模仿老师刚才的话语，有的在议论着 “ 咱爷爷最可爱的地方就是伤了别人却还不知道自己是在伤别人！ ” 爷爷真的没有那个意识啊！ 八 原爷爷对好多事都是付之一笑，但他却有着一种内在的浩然之气。这种浩然之气虽看不到摸不着但却能让你感觉的到。仿佛他一走进教室，那种炙热的光芒就能够照进任何阴暗的角落。人生短短数十年，但他却牢牢把握着一个亘古不变的 “ 理 ” 字。 面对那些 “ 行为恶劣 ” 的同学，他不会震之以威怒，懂之以严刑。他会生气，但是他只是在生动的 “ 动之以情晓之以理 ” 。与其说他是在管理，不如说他是在教育。他不会面对那么多人找出那个搞破坏的学生，只是在给大家说着一个“ 理 ” 字。他为的不是惩罚，而是教育！ 所谓 “ 学高为师，道高为范 ” 他不愧为教师模范。在讲课过程中，他常常会和我们说起他的人生感悟。有次在讲选择题时，他就语重心长的说 “ 同学们啊，将来啊 在你们以后的人生道路上 会有许 许多多的选择。每一个选择啊都可能决定你以后的人生道路。所以啊 同学们 在6 / 6 今后的人生道路上 面临选择的时候 一定要像做这道数学题一样 一定要慎重 ” 九 高三毕业了，如果问我最怀念高中的什么时光，我会回答我最怀念的是原爷爷的数学课！ 是原爷爷教给